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从当前高中数学与高职数学教学衔接的现状出发,分别从教学目标、教学内容、教学方法和手段以及学习方法等四个方面阐述怎样解决好高中数学与高职数学教学衔接的问题。 相似文献
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<正>21世纪是一个知识创新的世纪,国际竞争日趋激烈,培养具有创造性能力的人才是我国的当务之急。创造力的核心是创造性思维,数学学科的特殊地位和作用决定了它是培养学生创造性思维的最佳学科,那么应该如何利用数学培养学生的创造性思维能力呢?下面笔者就自己的教学经验谈几点体会。1创设问题情境激发学生的求知欲亚里士多德曾讲过:"思维自疑问和惊奇开始。"学生有了疑问,才会进一步思考问题。要激发学生的学习兴趣,首先必须使他们有强烈的求知 相似文献
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石寿国 《新农村(黑龙江)》2011,(5):258-258
数学源于生活,用于生活。数学知识生活化,日常生活数学化成为当前中小学数学教学的热点。本文就数学知识生活化,搭建书本与知识的桥梁,让学生在生活实践中体验数学知识的作用,提高学生的创新能力等方面作了很好的尝试。 相似文献
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