铁道部：网购动车火车票有望实现网上选座

记者从铁路部门了解到．从今年9月15日起．全国铁路所有CRH1、2、3、5型动车组的坐席号按CRH380型动车组坐席号编制规则更改．即采用数字和字母组合的方式表示坐席号。动车坐席号的统一有望使日后通过网上购买火车票的选座功能得以实现。     

数字农业技术在农机方面的应用

数字农业（Digital Agriculture）是用数字化技术，按人类需要的目标，对农业所涉及的对象和全过程进行数字化和可视化的表达、设计、控制、管理的农业。 数字农业将工业可控生产和计算机辅助设计的思想引入农业，     

喀纳斯,有的不只是那片湖

<正>位于新疆北端阿勒泰地区境内的高山湖泊——哈纳斯湖旅游环境和人文资源别具异彩,此地有"云海佛光"、"变色湖"、"浮木长堤"、"湖怪"的传说,在世人的心目中,一直是个神秘莫测、可言而不可及的地方。笔者近期与友人结伴前往一游,至今难以忘怀,令人陶醉。     

山西省电力公司“省级电网全数字仿真系统建设及应用”项目通过验收

近日,山西电科院牵头开展的国家电网公司管理科技项目"省级电网全数字仿真系统建设及应用"项目通过验收。该项目基于ADPSS和DDRTS平台,在     

森林防火远程智能监测系统建设技术方案初探

林火监测是森林防火工作中最重要的环节之一，及时发现林火才能在林火扑救中实现“打早，打小，打了”。设计基于地理信息系统技术、无线数字微波图像传输技术、智能图像识别技术、大型集中监控技术的森林防火远程智能监控系统技术方案，提出前端监测网的布设与优化，中间无线微波图像传输，后方监控中心技术方案和设备方案，阐述了林火智能识别、定位，无线微波图像传输等关键技术。     

基于SPMC75F2413A的一种单三相功率变换器的设计

主电路主要结构采用两级交—直—交(AC/DC/AC1—AC2/DC/AC)变换为主体,控制部分以SPMC75F2413A为核心,根据SPWM生成的原理,将直接频率数字合成(DDS)技术应用在前后级的驱动部分。最后试验结果表明功率变换器输出的电压,频率连续可调而且输出波形质量好,稳定性高,驱动三相异步电机显示了很好的电气特性。     

电力系统专用DDN网建设简介

电力系统专用ＤＤＮ网建设简介电力部国调中心于１９９５年９月在北京举行了综合业务ＤＤＮ网络（数字数据网）技术交流会，来自全国各网、省局从事电力通信、调度、计算机的专家们参加了会议。此次会议召开的目的是：交流ＤＤＮ网络技术，推动电力系统专用ＤＤＮ网的建设...     

试析转型期文学的发展

二十世纪90年代,世界格局发生了根木的变化,人类试图在“全球一体化”的语境中寻求共同的利益。经济领域计划经济向市场经济的转型势必会引起上层建筑中文化、意识的转型。转型期的中国当代文学呈现出现代主义”与后现代主义”文化语境互相渗透,知识分子人文意识的变化与失落,文学创作的精神属性淡化与商品生产强化的特点。     

美国杏仁售价问题使销售陷入僵局

美国加利福尼亚州杏仁的产量已经成为买卖双方僵持的中心点。卖方在价格问题上不肯作出让步;而买方则表示,目前他们也不急于大量采购。据美国官方机构国家农业统计服务局(NASS:National A-gricultural Statistics Service)早先提供的数字显示,2006年加州杏仁的产量可达10.5亿磅,又将是一个杏仁的丰收年。     

人文社科类大学生科技创新计划实施中存在的问题与改进建议——以北京林业大学法学专业为例

实施人文社科类大学生科技创新计划的目的在于引导学生关注社会,培养学生发现问题的能力；引导学生涉足研究领域,训练学生掌握科学研究的基本方法；深化专业教育,提高学生利用所学知识解决实际问题的能力；拓展人才选拔方式,矫正以考试方式选拔人才的片面性.但是,人文社科类大学生科技创新计划在实施过程中存在一些问题；在选题方面选题过大、研究难以深入,片面追求专业化、脱离日常生活实际,专业跨度过大、不同专业的联合研究难以实现,选题重复较多、所关注的问题较为狭窄等；在研究方法方面忽视文献研究、缺乏对现有理论的总结与梳理,实证研究流于表象、难以深入,不注重方法论、忽视研究方法的使用与贯彻等；在研究内容方面过于注重立法研究、研究内容避重就轻,研究结论以点带面、挂一漏万,一味追求批判的新意、缺乏科学的基础等.导致这些问题产生的原因是学生的专业知识和社会经验缺乏以及投入的时间和精力不足、指导教师未充分发挥指导效能、传统的教育模式桎梏了学生的创新能力、对科研教育存在认识上的误区.因此,人文社科类大学生科技创新计划的实施应予以不断改进:学生选题宜小、研究方法宜简、研究结论不宜夸大,要转变思想观念,变被动接受知识为主动探索未知,要加强团队合作精神的培养、锻炼组织与协调能力；指导教师要从学生的实际需求出发加强指导；学校要更新教育思想观念,在教学制度的改革中融入科研需要,改革考试制度以适应学生科技创新活动的需要,改革教师的评价体制以激励教师指导学生科研活动的积极性.