思想政治教育助推安全生产

安全第一,安全重于泰山,对我们每个人来讲,安全是幸福,安全是每个人必须遵守的规则。通过对安全生产事故进行分析,我们就会发现,人的思想隐患是导致安全事故发生最深层次的原因。因此,一定要把思想隐患这一最大隐患处理好。作为一个基层供电单位,要把思想政治教育全面融入到安全生产中,那么如何把无形的思想政治工作与有形的安全生产工作结合起来,笔者认为:     

新形势下高校学生工作面临的挑战及应对

针对目前大学生存在价值取向多样化、管理对象复杂化及学生工作队伍自身建设与发展存在误区的问题,提出了对当前学生工作的思考,即要树立学生工作的新观念,要在工作的内容、形式、方法上进行创新,实行目标管理与过程管理相结合,进行管理创新,要进一步加强高校学生工作队伍建设,提高学生工作的素质,把学生工作做细、做实、做好。     

以“四好精神”为核心 营造良好企业文化氛围

平谷供电公司的企业文化建设注重以人为本，提出了以“好的态度、好的作风、好的技术、好的纪律”为核心的“四好精神”企业理念，其中，好的态度是前提、好的作风是体现、好的技术是关键、好的纪律是保障。     

Psychological Counseling Is an Effective Way of Ideological and Political Education of College Students --An Ideological and Political Education Survey in the Eyes of College Students

大学生思想政治教育工作的成效不高,主要表现在人文关怀缺乏、工作方法的有效性差、忽视受教育者的主体性需要、不尊重学生的个性发展、师生之间缺乏情感交流、教育者不了解大学生的特点,不能满足学生的个体差异性需要等方面。心理疏导作为一种工作理念和方法 ,在大学生思想政治教育中发挥重要的作用,是思想政治教育的有效途径。     

加强和改进思想政治教育是落实科学发展观的重要举措

加强和改进思想政治教育，是牢固树立和进一步贯彻落实科学发展观的重要举措。进一步落实科学发展现，必须加强和改进思想政治教育。     

转型期中国特色社会主义政治文化建设面临的挑战和困境探析

从主导政治文化社会整合难度加大、传统政治文化的影响将会长期存在、全球化对中国政治文化的冲击、网络化对中国政治文化的影响、政治文化及相关学科发展滞后、西方政治文化的冲击和渗透、政治社会化渠道不完善等七个方面分析了处在转型期的中国政治文化面临的挑战,此研究对于构建中国特色社会主义的民主的、法治的政治文化具有重要的现实意义。     

农村政治权力参与社会财富分配的范式研究

财富分配不均一直是我国社会经济发展中存在的重要问题。影响财富分配的因素有很多,鉴于十八届三中全会中对权力规范化的强调以及防止权力滥用导致腐败等要求的提出,笔者着眼于政治权力对社会财富分配的影响进行研究。在文献回顾的基础上,首先试图论证政府权力对二次财富公平分配、有序调节的突出成就。其次,着眼于我国农村地区,通过简单的统计发现掌握不同政治权力的村干部和普通村民家庭的人均收入情况确有较大差距。针对这一验证结果,从社会资源分配不公、不同群体的不均等赋权、公共权力的隐性收入3个方面,剖析权力扭曲阻碍财富公平分配的现象产生的原因,最后从经济、政策、制度3个方向探求解决路径。     

以工作手册为切入点提高辅导员工作水平

辅导员是高校开展学生思想政治教育的重要力量,承担着培养人、教育人的重要职责,对大学生的成长和成才起着至关重要的作用.辅导员工作是一门科学、一门艺术,更是一门学问,需要认真总结和学习开展工作的经验,以便于辅导员掌握工作的技巧和规律,不断探索新途径,开拓新思路,解决新问题.     

新形势下如何做好基层重大动物疫病防控工作

近年来，动物疫病防控形势严峻，动物防疫及重大动物疫病防控工作已成为一项复杂性、艰巨性、长期性的重点工作，也成为一项长期性重点政治任务。缙云县东渡镇由于畜禽饲养量较大，加上地理交通便利，畜禽及其产品交易活跃，流动量较大，重大动物疫病防控工作任务显得尤为重要。现结合此次缙云县动物防疫攻坚战和本镇工作实际，就新形势下如何做好重大动物疫病防控工作谈点粗浅的认识。     

试论高等院校思想政治理论课的教学方式——基于弗莱雷对话式教学的视角

高校思想政治理论课在大学生成长成才中发挥着举足轻重的作用,如何提升思想政治课的影响力是高校思政课探讨教学方式的重要课题之一。巴西著名教学家保罗·弗莱雷在对传统灌输式教学方式进行批判时,提出了对话式教学,这对于高校思政课教学方式改革具有一定的借鉴意义。本文首先通过阐述弗莱雷的对话式教学理念及高校思政课改革的必要性,来表明构建和谐共生的对话式思政教学课堂的重要性。再提出构建和谐共生对话式教学课堂需要从三个方面来加强:构建平等的对话前提,建立爱与信任的师生关系,树立包容和反思的对话精神。