积极心理学视阈下的高校学生创就业心理品质培育研究

国家"大众创业、万众创新"理论的提出,对于高校学生创就业工作提出了与时俱进的时代要求,根据调查问卷的数据分析,针对高校学生创就业心理品质现状与存在问题,结合积极心理学概念内涵,定义了创就业意识、创就业能力、创就业意志、创就业个性指标特点,构建了高校创就业心理品质结构模型,提出了积极心理学视阈下的高校学生创就业心理品质研究路径,通过发挥学校的主体性、政府的保障性、家庭的辅助性与学生的主观能动性,借助积极心理学指导高校学生创就业心理品质的培育具有十分重要的理论意义和实践价值。     

政治心理学发展中需要澄清的几点问题

政治心理学在欧美已经成为政治学专业中一门重要的学科,但在国内还处于起步阶段.学者们对政治心理学的一些基本知识还不太了解,经常出现误读的情况.这主要体现在以下几方面:对政治心理学的定位、政治心理学名称的由来、教材、课程、期刊、组织、学科训练,以及研究的核心内容.通过对这些方面的了解,有助于补充和纠正国内学者对这些问题的认识.     

大学生诚信体系构建的心理学观照

从心理学的视角对大学生诚信体系的构建予以观照，基于诚信需要、诚信动机、诚信效能感对大学生诚信体系建构提供心理学视阈的借鉴，以期提高大学生诚信教育的科学性与实效性     

基于管理心理学视角的奖励旅游行为主体探析

奖励旅游是由企业提供给有特殊贡献的员工或客户的一种新型的旅游形式，作为一种管理手段，已为国内外很多企业采用。奖励旅游的行为主体包括奖励旅游购买者和奖励旅游者，奖励旅游购买者主要是各大企业，对企业方而言，实施奖励旅游的主要动因是基于激励效应、价值观与态度的塑造、社会知觉的强化、积极性压力管理、目标设置理论等相关管理理论；对奖励旅游者而言，奖励旅游体现了其能力的个体差异、有助于满足其交往动机和成就需要。实施奖励旅游应注意体现其非比寻常性、要关注企业管理的参与性并在制度上加以定制化。     

对高校课程思政教学心理化建设的思考

高校是思想政治教育的重要基地，随着时代的发展，教育环境和教育对象都发生了新的变化，简单的课程思政教育无法满足高校思想政治教育的全部要求，而心理化的课程思政则有“润物无声”的效果。本文通过剖析课程思政心理化建设的现有问题，提出了课程思政心理化的几个执行角度，为增进课程思政教学效果、增强课程思政教的德育特色提供了有益参考。     

积极心理学和乡村振兴视角下大学生双创教育路径研究

实现乡村振兴，人力资源是关键要素，大学生是乡村振兴重要的人力资本。从积极心理学视角出发，分析积极心理学对大学生创新创业教育的价值，探究大学生创新创业教育服务乡村振兴的困境，从政府、社会、高校、大学生自身四个层面出发，提出政府完善体制机制、社会加强创新政策宣传、高校改革创新创业教育模式、大学生努力提升自身创新创业能力的优化路径，提升大学生创新创业教育服务乡村振兴的能力，为农村经济注入新活力。