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1 根据使用目的选择制剂
根据不同用途,微生态制剂大体可分为环境调节剂、病原控制剂、健康增进剂等三类。在实际生产中,应根据不同的需要选择制剂: 相似文献
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针对烹饪成教生"烹饪器械及设备"课程考试通过率不高的情况,运用蓝墨云班课进行混合式教学.数据分析的结果表明:学生的考试成绩有了显著提高,在学习习惯和学习态度方面也有了很大的改善,有必要继续在此方面努力,从而改善学生的学习效果. 相似文献
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高校俱乐部制体育课内外一体化模式的构建与实施 总被引:1,自引:0,他引:1
对高校俱乐部制体育课内外一体化模式的实施运行、宏观管理及内部管理进行了论述,实行这一模式有利于发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,提高学生的体育意识和体育能力,保持体育教学效果的连续性和延伸性,促进实施终身体育教育和全面推进素质教育。 相似文献
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对天津市4所高校大学生信仰现状进行问卷调查.统计数据显示:当代大学生政治信仰的主流是积极向上的,但部分学生存在信仰危机;多数大学生信仰马克思主义,但对马克思主义理论的认识理解不够深入,马克思主义信仰的理论基础不够牢固;大学生高度认同中国特色社会主义,对中国共产党执政能力充满信心,加入党组织的愿望强烈,但入党动机具有一定... 相似文献
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以蚕豆为试验材料,比较不同浓度的铜单独处理(T1)和铜与20 mg/L抗坏血酸(Ascorbic Acid,AsA)联合处理(T2)后蚕豆种子的萌发,胚根长、胚芽长、根系活力、以及蚕豆根尖细胞有丝分裂指数、染色体畸变率和微核千分率,研究抗坏血酸对铜胁迫蚕豆种子萌发和根尖细胞损伤的缓解作用。结果表明:(1) T1和T2组中,随着铜离子浓度的增加,铜对蚕豆种子萌发和早期生长以及蚕豆根尖细胞学观察均表现出一定的抑制作用;(2) T2与T1组相比,蚕豆种子萌发,胚根长、胚芽长、根系活力、以及蚕豆根尖有丝分裂指数均有不同程度的增加,畸变率和微核率有不同程度的下降。因此,在实验浓度范围内,抗坏血酸可以缓解铜胁迫蚕豆种子萌发和根尖细胞损伤的作用。 相似文献
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“完善教育教学标准,启动1+X职业技能证书制度,重视学生职业技能大赛,培养复合型技术技能人才”是国家“职教二十条”提出的要求,其目的是解决我国职业教育教学实践中普遍存在的“产与教分离,赛与教冲突,教与证不符”等问题,从而提出了高职城运类专业“四阶段递进式”实践教学模式,以城市轨道交通运营管理专业为例,从“以岗定教、产学结合”、“以赛促教、赛教融合”、“学以致用、双证融通” 3个方面,以“四阶段递进式”实践教学模式实施方法来具体阐述“岗、课、赛、证”相互融通的思想内涵与实施方法。 相似文献