湘北地区6个地方大豆品种覆膜与露地栽培比较试验

通过6个大豆地方品种品比试验,地膜覆盖栽培比露地栽培大幅度增产,推广种植大豆时宜采用地膜覆盖栽培。3号地方品种地膜覆盖的产量最高,为1 07.47 kg/亩;株高最高,为77.68 cm;荚果数最多,为48.9个;适宜在湘北地区推广。     

排污沙漠，谁来为沙区生态负责？

是近,我国第四大沙漠腾格里沙漠因重工业巨型排污事件引起全国人民的关注,硕大宽广的排污池、蒸发池,黑乎乎的、能腐蚀掉汽车轮胎的污水,堆满固体垃圾的沙丘……可谓一片狼藉,惨不忍睹!为何会发生这样的事？是企业的社会责任缺失,还是地方政府监管漏洞？在地方政府批建这些工业项目时,在企业将污染管道插在这片纯净的沙漠上时,可曾想过这里本就脆弱的生态环境怎么办？破坏容易,治理难!国家每年花很大代价去治沙,去维护生态和谐。好不容易取得的成绩,有可能因为这些单位、这些企业、这些个别人的不负责任,全部毁于一旦。     

协同创新计划在江苏高等农职院校的实践与创新

启动实施高等学校创新能力提升计划,即协同创新计划,简称"2011计划",是提升国家创新能力的重要手段和战略选择,是全面提高高等教育质量的重要着力点。文章阐述了江苏高校协同创新计划实施的现状,论述了江苏高等农职院校协同创新计划的实践与创新,指出江苏高等农职院校坚持行业特色,找准协同方向,创新性建设校企合作联盟载体,可以显著提高服务区域经济发展的水平与能力,提升办学的综合实力和核心竞争力,为社会输送大批合格人才,为地方经济建设作出更大贡献。     

高职院校“双师型”教师队伍建设刍议

目前我国高职院校师资队伍的现状与2l世纪高职教育改革和发展的需要还很不适应,分析了高职院校"双师型"教师队伍建设问题,提出了"双师型"教师队伍建设途径。     

林业院校酶工程创新型实验教学模式探讨

酶工程是林业院校林学、生态学、生物工程、生物技术和园艺等专业的一门重要课程,同时它也是一门应用性很强的学科。在酶工程实验课程教学探究和改革过程当中,应根据不同的专业设置不同的综合性实验。该文对酶工程实验教学方法存在的问题及改革措施等进行了简述。通过实践,收到了良好的教学效果,同时该体系也可以为同类院校的酶工程实验教学提供相关参考。     

日本政府内阁的1府12省

正日本政府的内阁组成部门是"省","省"是相当其他国家的部级机构。现政府内阁由内阁总理大臣即首相为首的内阁府,和以各国务大臣为首的总务省、法务省、外务省、财务省、文部科学省、厚生劳动省、农林水产省、经济产业省、国土交通省、环境省、防卫省、国家公安委员会(警察厅)等1府12省厅组成。日本政府真正实现了大部体制,在西方发达国家中是部委最少的国家。(1)总务省:由原总务厅、邮政省及自治省三个部级单位合并组建,掌管行政组织、公务员制度、地方行政及财政、选举制度、消防防灾、资讯传递、邮政事业及统计等。     

高职院校ESP教学现存问题分析及对策探究

文章重点剖析了我国目前高职院校ESP教学存在的凸显问题,ESP课程定位不明确、ESP教学模式落后、ESP教材匮乏、ESP师资力量薄弱,并提出明确ESP课程定位、创新教学模式、丰富ESP教材、强化ESP师资培训等对策。     

地方土猪源副猪嗜血杆菌Omp P2基因的分子鉴定 及遗传演化分析

为研究地方土猪源副猪嗜血杆菌(Hps)的分子遗传演化特性,应用PCR方法扩增淮南猪源河南分离株XY0501的Omp P2基因,并进行序列比较和遗传演化分析。结果显示,XY0501的Omp P2基因序列全长为1080bp,编码359 aa;与参考菌株的核苷酸序列同源性为96.7%~99.4%,与4型、5型和12型参考菌株的核苷酸序列同源性分别为96.9%~97.4%、96.7%~99.4%和97.1%~99.1%;基因进化树显示与血清5型参考菌株FJ685760亲缘关系最近,同源性高达99.4%。研究结果证明,该分离菌株属于血清5型;Hps可感染地方猪种并导致发病,但其来源则有待进一步研究;Omp P2基因在Hps国内优势流行血清型中高度保守,而且这种高保守性并无明显品种差异;不同地域的Hps分离菌株存在一定的遗传差异。     

高职院校大学生信息素质教育现状与对策研究

本文分析了高职院校在信息素质教育中的现状,指出了其中存在的问题,并就图书馆如何提高大学生信息素质提出了相关对策。     

郑州师范学院主动服务中小学教育的实践探究

作为师资教育培训主体的地方高师院校,主动服务地方基础教育是其一项重要的责任和使命。本文以郑州师范学院为例,就服务社会的角度提出,高师院校应该大力挖掘自身潜能,主动扩大服务范围;树立现代课程理念,提高学生实践能力;打破封闭式培养格局,力促培养阵地前移,从而为高师院校服务地方中小学教育提供借鉴。