师德浩荡万古流——盛彤笙院士诞辰百年祭《草人诗记》之五

这是盛彤笙先生逝世二十周年时,我在兰州兽药所瞻仰盛老铜像时写的一首怀旧诗。1950年我初到兰州时,就是在这个院子里与盛老见面的,这里是盛老创立的国立兽医学院的旧址。如今六十年过去了,自愧年华虚度,徘徊在他的铜像下,思绪潮涌。     

加强新时期高校师德建设

高等学校是社会主义道德建设的重要阵地,切实把师德建设好,对于高等学校贯彻落实好“三个代表”的重要思想,坚持社会主义办学方向,推进以德育为核心的素质教育,培养合格的社会主义事业的接班人,具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

高校师德建设探讨

本主要从知识工作管理的角度，从组织化、激励和监督机制等方面对高校师德建设提出解决问题的方法。     

办好让人民满意的教育必须把师德建设摆在教师工作的首位

高校要办好让人民满意的教育,就必须大力加强教师的师德建设,以造就高素质的教师队伍,培养国家需要的优秀人才.现阶段,针对师德方面存在的学术不端、违纪违法、不正之风和不良生活作风等突出问题,必须大力营造优良师德的校园大环境和舆论氛围,出台国家统一的《高等学校教师职业道德规范》,进一步建立健全师德建设机制.     

“思想道德修养与法律基础”课实效性调查与思考——以云南农业大学为例

新开设的《思想道德修养与法律基础》课,对教学要求、教学手段、教学模式等都提出了新的要求。通过问卷调查,了解大学生对“基础”课重要性的认识、教学的认可度、考核方式认识状况,思考如何提高“基础课”教学的实效性。     

基础教育教师基本素质及师德的研究

基础教育教师队伍的建设,必须以《教师法》为依据,引导教师爱岗敬业、修身养性,树立正确的世界观、人生观和价值观,具有高尚的思想道德品质。要求教师与时俱进、开拓创新,更新教学理念,不断提高教育水平。     

新形势下农村地区学生思政教育的发展状况

随着我国教育体系的不断改革与完善,农村教育发展成为社会关注热点.学生作为农村教育实施主要对象,其受教育状况直接体现了农村教育发展水平.而思政教育作为培育农村学生思政素养的主要学科,是强化学生其他专业素质培养的基础,所以农村地区思政教育越来越受到政府教育部门重视.如何在新形势下提升学生思政教育水平,成为促进农村教育发展的...     

浅议高校图书馆员的"师德"

与专任教师一样,高校图书馆员也应具有师德,这是其职业特点和职能决定的,良好的师德是馆员做好管理育人、服务育人的重要前提,是馆员热爱本职、热爱读者的力量源泉。高校图书馆员的师德应体现在修身养德正心、语言优雅文明、行为率先垂范、仪态儒雅端庄、学识厚实广博等几个方面。     

威廉·冯·洪堡论大学职能

威廉·冯·洪堡深受启蒙思想以及德国古典哲学思想的影响,在其担任普鲁士的教育大臣,推行高等教育改革中,提出"由科学达至修养",将科学与修养作为大学的职能。他认为,大学中科学与修养二者都是大学的目的而非手段,他们相互联系且密不可分。科学因其自身独立的价值而在大学中具有举足轻重的地位,但科学自身的属性决定了它天然适于修养的进行,真正的人才培养只有在发展动态意义上的科学的过程中才能实现。又因为在大学中追求科学研究,探究科学的广博,最终是为了实现个体的精神和道德修养,所以,修养的职能是大学的主要职能,科学的职能则是大学的次要职能。科学与修养的实现都要依靠受教育者个体的内在力量才能完成。洪堡关于大学职能的论说在其教育理论中具有至关重要的地位,其对于推动教育改革等具有重要的启发意义。