《思想道德修养》教学方法探讨

思想道德修养课是高校对澳大利亚进行思想政治教育的重要途径之一。本文重点探讨了提高该课教学效果的几种方法。     

品味淦荪同志的盆景艺术

淦荪同志从事盆景艺术创作五十余年，倾注了全心全意与全力，创制了许多令人信服的、富有艺术魅力的作品，对于发展盆景艺术做出了重大贡献。     

《编读往来》大动员

政治课教师要具有优良的政治品格 在人格因素中，政治品格居于第一位，它表示在政治课教师的一切言论中。有人说：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”政治课教师要在政治思想、品德修养、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立榜样。要求学生做到的自己首先要做到，要知行统一。     

上好"思政课"应抓好四项工作

高校"思想政治理论课"(原称"两课")教学,对于培养合格的社会主义建设者和接班人,意义重大,党和政府一直非常重视,广大教师也付出了巨大的努力,取得了可观的成绩.但也存在一些问题,如学生不很重视、教学效果不是很好、理论和实际联系不紧等.如何提高"思政课"的效果,发挥其应有的作用,本文提出要抓好四个方面的工作.     

高等农业院校青年教师师德建设研究

高等农业院校青年教师师德的内涵表现为“农科为荣”的职业情感,“服务三农”的育人理念,“以农为本”的科教特色和“农企互动”的实践技能。高等农业院校青年教师师德建设应着力抓好制度和环境两大要素,做到坚持核心理念,完善制度建设,提供环境支撑,拓展科教环节和创新主题形式。     

从文化视角谈高校师德师风建设

师德师风建设是高校思想政治工作的重要内容,“师德师风”的内涵有着丰富的文化意蕴,师德师风是大学文化的重要组成,师德师风建设与大学文化建设具有一致性,可以通过精神引领、制度规范、环境熏陶、典型示范等文化手段,突出高校师德师风建设的成效。     

教师语言修养初探

教师语言修养是教师职业修养的重要组成部分,它对于学生知识的学习,思想情操的培养起着重要的作用。教师语言修养的核心是尊重。尊重教育事业,教师才能积极主动地提升语言修养;尊重学生,才能与学生形成和谐的语言交谈的氛围。教师语言修养主要体现在教师的口头语言、书面语言以及教师的体态语三个方面。教师语言要规范,要有教育性、艺术性。     

《思想道德修养与法律基础》课实践教学模式的改革与创新

思想道德修养与法律基础课重在促进大学生思想道德修养和法律素养内化与外化相结合、实现知行相统一。为了达到有效的教学目的,进行实践性教学模式的探索与实践就有着十分重要的意义。     

高校思政课学习动机问卷编制

在前期研究与访谈的基础上,经过预测和正式施测,使用项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析来编制问卷。结果发现:(1)大学生《思想道德修养与法律基础》课学习动机问卷由20个项目组成,分别属于认知修养动机、情绪情感动机、人际互动动机及获得认可动机。(2)修订后的问卷具有较好的信度和效度,可以作为考察《思想道德修养与法律基础》课教学效果的指标之一。     

花木修养的基本方法

园林绿化中栽培的观赏花木均有其各自功能需要和栽植目的,不同的用途各有其特殊的整形修剪要求,不同的整形方式将形成不同的观赏效果街道树要求的主要是整齐、大方、遮荫,体现城市风貌等功能,在整形修剪上要求操作方便,风格统一。