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曲彦 《辽宁农业职业技术学院学报》2004,6(3):63-64
根据新课程下学生观的转变、学生心理发展阶段性规律及个性差异的要求,提出研究性学习对促进学生主体发展的意义,指出研究性学习在现实教学中的特点及如何在现实教学中实现研究性学习。 相似文献
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梁绍英 《西昌农业高等专科学校学报》2004,18(1):66-68
水稻手工杂交中,采用当日授粉1次、当日隔时授粉2次和隔日授粉2次对杂交结实率的影响差异并不显著。不同授粉方式对穗颈以上2个节位枝梗上结实率的影响差异也不显著,且穗颈以上2个节位枝梗上的结实数与整穗结实无密切关系,可去除。 相似文献