高职院校"校企合作"实训基地共建的研究与实践——以宿州职业技术学院农科教合作人才培养基地为例

通过对宿州职业技术学院与宿州农业科技示范园多年合作开展新型农民培训、师资培训和大学生实践、实习的调查,总结出校企合作、产教融合的模式是共同制定基地建设组织规划,打造基地"双师"结构教学团队,加大基地实验实训场所建设,创新产学融合方式和项目推广途径。基本成功经验是校企双方齐力推动,扩大宣传增强引力,注重理论实践结合。对当前共建合作基地存在的问题,提出了有针对性的意见建议。     

高职园林工程技术专业校内实训基地的建设——以新疆农业职业技术学院为例

该文介绍了新疆农业职业技术学院园林工程技术专业校内实训基地的建设情况,论述了在行业、专业特点背景下校内实训基地建设的必要性和重要性,总结了园林工程技术专业校内实训基地的建设运行情况。实践表明,实训基地与校园绿化养护的有效结合,既保证了教学质量,又提高了校园绿化养护水平,有效地提高了人才培养质量。     

应用型本科大学实训基地建设初探

应用型大学教育,主要面向企业生产一线,训练企业需要的应用型技术人才,使人才具备与大学教育相适应的技能和理论知识,拥有与企业生产相适应的新知识、新技能,实践动手能力和分析问题的能力较强。具体定位可以是以专业能力甚至是职业能力的综合要求为指向。因此,要实现这一培训目标,除了靠先进的办学理念外,还要加强实训基地的建设,才能达到培养社会急需的综合性人才。比较了当前大学的几种实训基地模式,分析了其各自优势及存在的问题,提出了自己的看法和建议。     

实训基地建设对国际贸易专业实践教学作用的探究

伴随我国丝绸之路经济带发展纲领的实行,国际贸易更加频繁,为此就需要更多具有专业能力的人才;高职院校的国际贸易专业学生普遍缺乏实践能力,院校为解决这一现状积极努力地寻找解决办法,建设实训基地是最佳的选择;为确保实训基地能发挥出高质量的实践目的,院校还需对教师队伍进行升级,同时还需对实训基地的功能做明确定位,突显其实训意义,培养高水准专业型外贸人才。     

夯实校企合作平台 提高应用型人才培养质量——河北农大动科院校企合作与人才培养研讨会成功举办

本刊讯(记者朱清杰曹青伟)12月1日,窗外雪花轻舞,室内暖意融融。来自北京、天津、新疆、河北、山东等地的31家企业精英及学院领导欢聚一堂,以夯实校企合作平台,提高应用型人才培养质量为主题,结合企业用人标准,围绕校企合作模式、实践能力培养路线图、实践实训基地建设等内容展开深入研判及探讨。河北农大动物科技学院院长黄仁录教授、河北农大动物医学院院长刘聚祥教授,河北农大动物科技学院副院长赵     

“互联网+畜牧业”产教融合实训平台开放式教学研究

在互联网+教育深化改革不断进行的背景下,产教融合成为互联网引发职业教育改革的重要发展路径。在实训基地建设探索过程中,职业院校始终坚持服务地方经济、承担社会责任的历史使命,为达成这一伟大目标,需要职业院校借助信息化时代特有的产能推动力,及相关问题改进工作,不断提升畜牧养殖整体水平,为消费者提供更多优质的畜牧养殖产品,逐渐满足群众对畜牧产品的需求。实训基地是产教深度融合的教育实施载体,能达成人才培养的最终目的。     

应用型高校中药实训基地建设路径

加强实训教学基地的建设既是新时期高等教育改革发展的迫切要求,也是应用型高校开展产教融合和校企合作的重要途径。在学校转型发展和耕读教育背景下,结合市场经济对中药人才的需求,分析了应用型高校实训基地建设存在的问题,通过中药耕读实训基地平台的建设、校外实习+课程实践+创业训练的“三位一体”实训教学新体系的构建、高水平“双师双能型”教师团队的培养、实训基地管理模式的更新、实训基地评价体系的完善及优质社会服务的开展等方面探索中药实训基地建设路径,有效提升了高素质中药人才培养质量,推动应用型高校的学科专业一体化建设进程。     

“校基结合”培训模式的实施与成效

乡镇成校的主要任务是培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,为推动当地经济和社会文化的发展提供人才保障。因此,成校要充分挖掘和整合各类教育资源,加强与社会各界协作,搭建培训平台,扎实开展内容丰富、形式多样,面向农民、农村、农业的培训活动。同时,要为三农提高优质     

基于传承“恭城油茶”非遗文化的中职观光农业经营实训基地建设

中国民间非物质文化遗产承载着中华几千年的社会文明,是文化多样性的体现,加强非物质文化遗产保护,是社会发展的一项重要课题。"恭城油茶"作为广西非物质文化遗产,与当地老百姓饮食、养生、生活息息相关。就中职学校观光农业经营专业实训基地建设过程中,打造传承非遗文化标志,提出顺应地方经济文化发展的基地建设项目,通过职业教育体系融合非遗文化,培养标准化非遗技艺技能型人才,增强学生对民族文化的认同感。