新农村建设与发展都市农业的关系探讨

回顾了我国新农村建设的历史背景、任务及要求,提出了建设现代农业在新农村建设中的重要作用,而都市农业是现代农业的重要体现和代表.同时,阐述了都市农业发展的背景和国外都市农业发展模式,旨在吸取国外的发展经验,为搞好我国新农村建设规划和都市农业的发展提供参考.     

广西:顺利完成蔬菜种子秋季抽检任务

<正>根据广西壮族自治区农业厅办公室《关于开展204年蔬菜种子质量监督检查工作的通知》以及广西壮族自治区种子管理局的安排,桂林市种子质量监督检测分中心负责承担桂林市、柳州市、玉林市共计超过80个蔬菜样品的种子质量检测任务。由于这次检测工作,时间紧,任务重,涉及作物种类及品种数多,为确保检测工作公平公正,合法科学,保证按时、按质、按量完成检测任务,检测分中心高度重视,先后     

充分利用远程教育手段开展林业教育培训工作

大力开展林业教育培训工作,是林业跨越式发展的需要,也是全面建设小康社会的需要.在林业发展新的历史时期,林业教育培训工作面广任务重,就必须考虑改革传统的培训体系和教学手段,利用远程教育手段,提高林业教育培训工作的质量,增强广大务林人的理论水平和实践能力.     

知青与民工

知青与民工 遍撒种子似的知识青年上山下乡,其口号是"插队落户、扎根农村".因此,每一个公社都设有知青办公室,专管上山下乡;相应地,人民公社下的每一个生产队,都有接纳、安置知识青年的任务,有的生产队腾出公房设立知青点,多数生产队则是专门修建了供知青居住的"知青房",由集体统一置备了锅碗瓢盆木桶床铺等生活用具,锄头粪桶簸箕扁担等生产用具.     

推进社会主义新农村建设的途径

党的十六届五中全会把建设社会主义新农村作为我国现代化建设进程中的重大任务提出来,这是我们党在新的历史背景下,在提出科学发展观和构建和谐社会两大战略思想之后,通过对解决“三农”问题多年的探索与思考做出的新决策,具有鲜明的时代特征。十六届五中全会用“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”20个字为我们描绘了一幅新农村的美好蓝图。如何让新农村的美好蓝图变为现实,要突出抓好以下几方面工作。     

深入贯彻党的十七大精神扎实推进社会主义新农村建设努力形成城乡经济社会发展一体化新格局——在北京市2008年农村工作会议上的报告

同志们: 这次会议的主要任务是,全面学习贯彻党的十七大精神,总结"三农"工作,分析当前形势,研究部署当前及今后一个时期的社会主义新农村建设.     

陕西省森林资源监测面临的形势任务和创新对策

森林资源监测工作一直都是林业行业的基础性工作,从上世纪70 年代,我国主要采用森林经理调查方式开 展森林资源监测调查,到今天向着生态环境综合治理要求下的多资源一体化森林资源监测方向发展。为了满足新时 期生态文明思想和绿色发展理念,陕西省森林资源监测工作面临着提升监测技术水平,补充监测因子,完善综合监测 体系的任务,逐步开展碳汇调查、森林健康、固碳量、生物多样性等生态功能综合评价。目前,陕西省森林资源监测工 作要服务于生态保护、生态修复这一目标,要融入山水林田湖草沙一体化监测中,需从创新监测指标体系和监测技术、 创新协同一体化监测体系和加强专业技术人才队伍建设等方面满足新需求,用新理念、新思维推动陕西省森林资源监 测新发展。     

河南兰考:“六大举措”做好试点工作 助力合作社高质量发展

自2019年入选第二批全国农民合作社质量提升整县推进试点单位以来,河南省兰考县委、县政府高度重视,明确责任主体,狠抓措施落实,有序推进农民合作社质量提升整县推进试点工作。通过两年的工作开展,全县的农民合作社数量由2019年底的2886家发展到3008家,合作社成员由73850户发展到75336户,清理规范"空壳社"142家,合作社社均经营收入由65万元增加到72万元;联合社数量由10家发展到11家,加入联合社的合作社数量由73家增加到77家;辅导员队伍由20人增加到36人,县域指导服务能力不断增强。各项试点任务圆满完成,得益于以下工作举措和创新做法。     

任务驱动式教学模式在C语言程序设计课程中的应用

C程序设计是高校非计算机专业的一门重要基础课程,针对该课程旧有教学模式存在的问题,提出了任务驱动式的新型教学模式,并改革了传统的考核方式,增加了对学生上机操作能力的过程化考核。教学实践表明,新型教学模式极大地提高了教学效果。     

科研任务制管理的探索与实践——以中国农业科学院构建“三级任务”体系为例

科研任务制是以任务为导向的科研组织模式,是贯彻落实习近平总书记在中国农业科学院建院60周年贺信中提出的"三个面向""两个一流"指示精神的重大举措,对破除项目制弊端具有重要意义。文章阐述了中国农业科学院构建"三级任务"体系的必要性与紧迫性,从院级、所级、团队三级层面对科研任务制进行了探索与实践,提出了进一步理顺"三级任务"之间的关系、做好任务制与进展报告及绩效评价制度的衔接配套、建立问题和需求导向的任务调整机制、组织实施好院级重大任务等推动"三级任务"体系建设的建议,以期为科研任务制的管理改革提供参考和借鉴。