采用多种教学方法提高生物化学课堂教学效果

<正>生物化学是生命科学领域的带头学科,相关研究成果已成为衡量生命科学水平的重要标志之一。在西藏大学农牧学院,生物化学是农牧学院动物科学、动物医学、畜牧兽医、生物工程、生物技术等专业的专业基础课,同样扮演着重要的角色。而农牧学院学生来源复杂,不同的基础教育条件使他们的知识基础差异很大,加之生物化学课程体系庞大、内容繁杂抽象、概念枯燥难懂、代谢过程复杂乏味等特点,加大了"教"与"学"的难度。如何提高藏族地区生物化学的     

认知语言学视角下英语介词多义现象研究

众多学者从认知语言学角度来探讨介词多义现象的内在规律,而这一规律的掌握也对英语学习者来说起着相当重要的作用。其中,以意象图式为代表来分析介词多义,是对传统介词教学的有益补充,同时为课堂介词教学提供新思路,使得语言学习者能够更加深刻地理解英语介词多义现象和内涵,并且能够更为熟练地将其运用到翻译以及篇章理解中,进而通过自己的知识基础,对其进行更深层次的理解和认知。     

高校大班制多媒体教学环境下“以学生为中心”的教学设计——以生物化学理论课为例

我国高等教育的发展已经步入转型期,在以大班制和多媒体教学为主要特征的教学环境下,如何顺应全球教育改革与发展中"以学生为中心"的教育新模式,进一步提高教育教学质量是大学教师重点思考和解决的问题。以自我决定理论、最近发展区和布卢姆教育目标层次理论为依据,以生物化学理论课教学的经验为背景,探讨了大班制多媒体教学环境下"以学生为中心"的教学设计的内容和表现形式,所提出的教学行为形式灵活,符合布卢姆教育目标层次的全面要求并充分强调了学生在教学过程中的主体作用。     

中职学生“数学建模”能力的培养方法构建

伴随着新课改下的素质教育的推行，中职学生的数学教育在教学方法和教学理念上发生了巨大的变化。中职学生数学建模能力的培养已经成为中职学生教育的重要课堂内容，该能力的培养不仅提高了数学课堂教学的质量，还增加了学生对数学思维能力的分析和解决问题的能力。     

浅谈水利类高职学生职业精神的培养

李克强总理要求把提高职业技能和培养职业精神高度融合,以适应社会对水利人才的需要。在水利高职,学生水利职业精神的培养还存在一些不足,需要从多方面开展工作,加强水利类高职学生的职业精神培养。文章对此进行了探讨。     

大学生浅部真菌感染的调查与分析

目的 :了解在校大学生对浅部真菌感染病的认知程度,为进行健康教育提供依据。方法 :选取山东协和学院在校大学生500名,采用调查问卷的方法,使用自编的调查问卷进行抽样调查。结果:受访学生对皮肤浅部真菌感染相关知识的总体认知较低,其中知晓率80%的情况仅占2.60%,知晓率10%的情况也仅占总人数的60.4%。显而易见,学生对浅部真菌病了解甚少,不懂得做到一期病因预防,自我保健。其中对如何杀灭真菌能正确认知的仅15人(0.03%),存在误区念模糊的271人(54.2%),对其预防方法能正确完整认知的只有110人(22%)。结论:大学生对皮肤浅部真菌病的认知不足,有必要加强健康教育,提高重视程度,以提高大学生的健康水平。     

从认知翻译学看栊翠庵中茶具英译的识解重构

本文从认知翻译学视角对比分析了杨宪益、戴乃迭夫妇及戴维霍克斯和约翰闵福德对《红楼梦》栊翠庵中各种茶具英译的识解重构过程,解释了杨宪益、戴乃迭夫妇及戴维霍克斯和约翰闵福德翻译时的认知活动。结果表明:由于译者对于我国茶文化的理解不同,因而在翻译的过程中对于同一茶具进行了不同的识解重构并采用了不同的译法进行翻译,结果导致杨宪益、戴乃迭夫妇及戴维霍克斯和约翰闵福德对于茶具的译文各有优点与不足,有一些茶具两者的译文都与原文意思存在较大偏差。     

高校大学生作业存在问题及对策研究

正作业是学生的一种基本的学习活动。是学生巩固所学知识,达到熟练应用、解决实际问题的一种学习过程。当代《教育大辞典》对作业的解释,把"作业"分为"课堂作业"和"课外作业"两大类。"课堂作业"是教师在上课时布置学生当堂进行操作的各种类型练习,有书面作业、口头作业、实际操作练习等。"课外作业"也曾称"家庭作业",是根     

高校教师提高课堂教学效果的研究——基于学生成绩及评教结果

依据课堂教学的整体性、导向性和可接受性等原则分析与设计学生的评教系统。通过统计分析学生期末成绩与教师的评教得分,研究课堂教学效果对学生成绩与评教结果的影响,得到如下结论:对经济专业教师,应依据学生能力合理安排教学进度;对工科专业教师,应增强责任心,并适时的讲授一些学习方法与研究方法;对不同能力的学生进行因材施教的同时加强对课堂教学氛围的调解,均有利于课堂教学质量的改善,以期指导教师提高课堂教学的有效性。