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<正>"千层大厦起于底基","基础不牢地动山摇",小学低年级是学生打基础的阶段,学生的学习习惯、劳动卫生习惯、文明行为的养成、学生的自律性及人格的培养无一不与低年级的教育有关。低年级的班主任该如何做好班级工作,是值得探讨的问题,下面笔者就自己的一些经验阐述一下做法。1抓好纪律培养学生的自律性一年级是学生从学龄前儿童转变为小学生的一个关键阶段,刚入学难免会将幼儿园的一些习气带到学校来,爱说 相似文献
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辅导员是学生在校学习期间的管理者和责任人,学生在校期间发生法律纠纷都与辅导员有着间接关系。在传统的高校学生管理过程中,辅导员只是强调了自身对学生的管理权,却忽略了自身可能承担的法律风险,很容易成为法律风险的承担者。随着社会法律体制的不断发展和完善,人们对法律的理解也越来越全面,对法律责任的追究也越来越熟悉,所以在高校学生管理过程中,辅导员应该加强学生管理,提高自身的法律意识,将学生管理的法律风险降到最低。 相似文献
123.
于硕 《辽宁农业职业技术学院学报》2016,(2):42-44
高职院校对体弱、残疾学生开展体育保健课是完善体育教学的重要途径,是区别对待,因材施教,实现教育平等的具体体现,是促进学生心理、生理健康发展的必要条件。在开展课程时应遵循安全性、系统性、必要性的原则,运用科学系统的教学内容,克服宣传力度和重视程度不够,师资力量不足以及缺乏教材、场地、器材设施等困难,增强学生体质,促进学生身心健康。 相似文献
125.
126.
文章从农民收入来源结构视角分析农村土地流转对农民收入的潜在影响,然后通过计量分析,进一步揭示农村土地流转促进农民增收的作用,提出通过农村土地流转实现农民增收的路径。研究结果显示:(1)1990~2015 年期间,家庭经营性收入、工资性收入、转移性收入、财产性收入的年均增长率分别为9.11%、15.72%、15.47%、12.78%;各收入来源结构中,财产性收入占农民收入的比例较低、贡献率较小,但近年来财产性收入年均增长率远高于其他收入来源,且处于收敛趋势;(2)农村土地流转可直接或间接作用于家庭经营性收入、工资性收入、转移性收入和财产性收入,有效的农村土地流转对农民增收的作用显著;相对其他收入来源结构而言,近几年的农村土地流转对财产性收入增加的作用较小。研究认为,通过确权赋能,进一步强化农村土地流转的中介服务,规范农村土地流转的市场化建设,加强农村集体建设用地资产经营管理,从而增加农民收入。 相似文献
127.
高职新生入学后出现的入学诸多不适应现象已成为当前高职院校面临首要问题,如何帮助新生尽快适应高职生活,顺利度过心理适应关键时期,是教育者亟待思考与解决的问题。文章在分析高职新生入学后出现的种种的基础上,提出了解决的办法,以期能够为解决高职新生入学问题提供一定的借鉴,同时也为高职新生实现人的自由、全面发展提供一些解决办法。 相似文献
128.
129.
《山东省农业管理干部学院学报》2016,(12):22-23
中国梦是国家民族的梦,也是每个中国人的梦,中国梦不仅仅是理想、是目标,也是现实,反映在每个中国人的生活中,每一个人心中都有一个梦,都有追求幸福生活、享受幸福生活的权利。高职学生是"中国梦"的重要参与者,但受人生观、价值观、世界观以及社会阅历的影响,高职学生的责任意识尚缺,具体表现为个人责任意识弱化、家庭责任意识淡薄、社会责任意识淡化、国家意识缺乏。因此,作为高职院校责任意识教育主渠道的"两课"必须加强理论宣传、提升课堂教学效果、搭建有效实践平台引导高职学生树立正确的责任意识,并将其所学内化于心,外化于行。 相似文献