撤销学位论文学术影响力研究

[目的/意义]分析被撤销学位的博硕士学位论文分布情况,揭示其在学术系统的不良影响,为管理部门制订相关政策提供建议和参考,为具体实践提供方法和策略.[方法/过程]通过媒体的公开报道获得撤销学位案例,在学位论文数据库和网络阅读分享平台中获得撤销学位论文的分布数据、引用数据和Altmetrics数据,分析撤销学位论文的学术影...     

供电企业反窃电管理探索

根据各条线路的导线型号、负荷情况、月用电能量,按有关方法计算出各条线路、各台区的理论线损。考虑适当误差,确定考核指标。营销部、供电所、责任电工每月分别跟踪线损变化情况。召开线损分析会,确定需进行重点检查的线路及台区用户。从线损分析中虽然可发现各条线路及各台区用户的用电能量是否正常,寻找窃电线索,但还需注意掌握抄表电能量的真实性、准确性,防止抄表不到位、不同步,防止内外勾结的窃电行为。因此,应注意采用抄表人员轮换抄表,或抽查抄表等方式进行监督。     

微分及其在理论力学中的应用

微分有两个含义:1.对于与时间有关的函数(称之为动态函数)f而言,微分df表示在无限小的时间dt内函数f的增加量,即df=f(t dt)-f(t);2.对于与时间无关的函数(称之为静态函数)g而言,微分dg表示g的微小部分,所有dg之和等于g。时间的微分即时间的增加量dt总是恒大于0的正实数。函数f的增加量df与时间的增加量dt之比称为函数f的增加率,而非变化率。函数f的减小量-df与时间的增加量dt之比称为函数f的减小率。变化率包括增加率与减小率两种情况。质点所受到的合外力等于它的动量的增加率。作用力与反作用力互为对偶力。保守力与势能梯度互为对偶矢量。势能定理即势能的减小量等于保守力所作的功。     

网络学科主题门户研究概述

网络学科主题门户是为适应因特网海量信息的搜索需求而出现的,是对因特网上学术信息的一种有效的发现和组织工具。文章从建设现状、文献调查、理论研究等几大方面对国内外网络学科主题门户做了一个综合的概述,以期对我国的学科主题门户建设起到建设性的作用。     

非物质文化遗产景观基因识别及其意象研究——以羌年为例

羌年是羌族文化的突出体现,也是非遗文化系统的重要组成部分。引入景观基因理论,将传承载体特征、表达形式特征、民俗信仰特征、文化意象特征四个特征维度作为羌年的主导性基因特征,进而构建起羌年景观基因识别的指标体系。研究指出,传承羌年须依托祭祀塔、柏枝等关键性空间载体,同时,羌年传承的产品载体具有典型的“六畜”符号特征。此外,羌年集中表达了万物有灵、敬畏自然、新年平安、风调雨顺的复合性文化意象。研究结果有助于提高对羌年文化景观的识别能力、提升民族文化影响力,为羌年的保护、传承与长效发展提供理论依据。     

中西方大学生政治社会化之比较

当代中国和西方国家大学生政治社会化在理论基础、地位、内容、方式方法等方面存在差异。中国和西方国家国情不同,制度不同。面对世界范围各种思想文化的相互激荡和融合,研究和比较西方大学生政治社会化的经验和教训,对提高我国大学生政治社会化的针对性和实效性,无疑具有重要的借鉴价值。     

基于空间生产理论的农村人居环境整治研究

农村人居环境综合整治是实施乡村振兴战略的关键环节,关乎农民群众的生活空间质量。因此,基于空间生产理论,构建以意识空间、表层空间和生活空间为基础的空间模型,分析三种空间之间的关系以及农村人居环境现存的问题,从而为农村人居环境整治提出相应的策略,确保农村环境整治的可持续性。     

论高校教师的学术权力

权力是一种强制力,也是一种影响力.高校教师的学术权力是一种魅力型权力,是一种感召力,它的合法性在于高校教师非凡的个人魅力,如高校教师的学识、能力、人格、气质等.高校教师学术权力的特殊性,决定高校教师管理的特殊性.高校教师可以通过专家治校实现其学术权力.     

海绵城市理论在湿地公园建设中的运用

在生态设计领域中,海绵城市建设是一个重要的指导理论及设计方法,致力于解决城市内涝问题和区域气候调整,改善区域水生态环境,可以有效助力城市的可持续发展,实现城市与自然的有机结合。湿地公园是海绵城市建设中的一个重要组成部分,其借助湿地植物、动物、微生物的生长特性及能量循环过程实现水质提升、雨洪调蓄等生态功能。通过分析海绵城市建设的相关理论以及湿地公园建设的相关措施,阐述海绵城市理论在湿地公园建设中的指导作用,通过科学系统的选择,助力构建更高效的海绵城市建设过程,以期为相关工作人员提供参考和借鉴。     

基于推拉理论的高校毕业生就业驱动机制研究

引入推拉理论分析了其在高校毕业生就业驱动机制中的适用性,并在剖析高校毕业生就业过程参与主体的基础上,从政府-高校-毕业生、政府-高校-劳动力市场、政府-毕业生-劳动力市场和高校-毕业生-劳动力市场等四个三维驱动系统分析,得出高校毕业生的就业,除了毕业生自身提高就业能力外,要构建毕业生、高校、政府、劳动力市场四位一体的就业驱动机制。