所有上中职农村学生将免费入学

<正>2010年7月,党中央、国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2012年)》,召开了新世纪第一次全国教育大会,胡锦涛总书记、温家宝总理发表了重要讲话。两年来,在党中央、国务院的坚强领导下,教育系统全面贯彻党的教育方针,推动教育事业科学发展,努力办好人民满意的教育。应当说,教育规划纲要落实进展顺利、成效逐渐显现。     

“国培计划”——黑龙江省农村幼儿园转岗教师培训在我校进行

“国培计划”项目是全国最高端的教师培训项目,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》启动的第一个教育发展重大项目,是建设高素质专业化教师队伍的一项重大举措。幼儿教师培训是“国培计划”的重要组成部分。国家大力开展学前教育的一项重要措施就是加强幼儿教师队伍建设,提高学前教育阶段教师教育教学能力和教师专业化水平,     

对基于后现代知识观的学前教育的理性思考

后现代知识观从知识的属性、存在方式、适用范围、传承和发展等方面提出了自己的主张。基于后现代知识观的学前教育在内涵上应该追求：构建可能生活成为学前教育的根本目标；生活世界成为学前教育的内容根基；交往、对话与体验成为学前教育的根本途径；多元融合成为学前教育评价的基本模式。     

高职高专学前教育专业教育实习存在问题与改进探析——以马鞍山师范高等专科学校为例

教育实习是培养优质幼儿教师的重要实践课程。以马鞍山师范高等专科学校为例,本文对教育实习存在问题进行剖析并提出改进意见,符合当前高职高专学前教育专业培养应用型人才,促进教师专业化发展的培养目标和方向。     

浅谈中职学校学前教育专业声乐教学

对学前教育专业声乐教学来说,教师除了掌握传统的声乐教学中的技能技巧以外,还要更多地教给学生如何正确掌握儿童的嗓音特点和如何进行幼儿歌曲的选择、分析及处理;选择适当的教学方法;引导学生把“想象”引入课堂;加强相关学科的学习.     

关于高职《学前教育学》课程实践教学改革的思考

《学前教育学》作为高职学前教育专业一门专业理论课,应依据高职学前教育专业人才培养目标,改变传统教学存在的弊端,更新教育理念,深化实践教学改革。本文从以下方面对《学前教育学》实践教学现状进行了分析:一是实践教学内容缺乏系统性;二是实践教学方法缺乏灵活性;三是实践教学形式缺乏多样性;四是实践教学评价缺乏实效性。进而得出《学前教育学》实践教学改革思路如下:以能力为本位,以就业为导向,整合实践教学内容,改革实践教学方法,建立健全实践教学评价体系,强化职业技能实训,实现高职学前教育与职业要求的统一,培养符合学前教育发展需要的高素质技能型人才。     

社区学前教育与幼儿园教育融合发展的策略探究

幼儿园是专门实施学前教育的机构之一,在社区学前教育中处于核心地位,幼儿教育的社区化也是历史发展的必然要求.因此,社区学前教育与幼儿园教育双方面应共同努力,推进二者的融合发展.     

浅析中国学前教育对茶文化的传承与弘扬

中华文化源远流长,博大精深,茶文化作为我国传统的古典文化,一直是中华文化的瑰宝。不过在当今社会,伴随着飞速的社会发挥,人们的生活节奏不断加快,讲求温润的茶文化已经逐渐淡出了国人的生活,被世人所遗忘。为了加深国人对于茶文化的认识与了解,将这种传统的文化瑰宝传承和弘扬下去,我们有必要将茶文化进行广泛的宣传。而宣传茶文化,最好的办法就是从娃娃抓起,将茶文化蕴含于中国幼儿的学前教育之中,从而使茶文化得以最大程度的传承和弘扬开来。本文旨在研究中国学前教育对于茶文化的传承和弘扬。     

茶文化资源在学前教育课程中的应用策略

在学前教育课程开展的过程中,必须要充分考虑到幼儿身心发育的特点性,摒弃繁难复杂的课本知识学习,而是利用中国自身优秀的茶文化和课堂活动等形式对其形成有效地引导教育,坚决把素质教育工作打造为学前教育的特色内容,使幼儿能够更好地接触到正统的传统文化教育,构建良好学习氛围和培养幼儿的感知兴趣.文章系统地介绍茶文化资源与学前教育...     

茶文化融入高职高专学前教育美术教学的探究

在文化大融合下,各类文化的推陈出新,使传统美术教育模式已经难以满足时代对于艺术教育的要求.在我国传统文化越来越受重视的情况下,将民间传统文化分支的茶文化,作为美术教学的主要素材,为学生艺术创作提供更多的灵感,成为提升美术教育水平的主要途径.为此,以茶文化为研究主体,探讨高职高专学前教育专业美术教学创新的方法,针对性的提...