宁波市海曙区社区学院——新市民大课堂

2006年海曙区社区学院坚持教育公平的原则,建立了“新市民大课堂”,开展了以“关爱新市民、将外来务工人员这一群体作为教育培训的重中之重,共建和谐家园”为主题的“四大工程”和“一创建”的系列教育培训活动,提高了新市民的文化素养、职业技能和生存能力。同时,还十分关心他们的子女,把他们的子女全部接纳到公办学校,共享同一片蓝天。     

2010年北京市新农村建设成就之一 “三个一批”齐给力 城镇化建设大跨步

<正>在新楼房里安了家,在新企业中就了业,在新单位里领工资,在家休息也有保障,如今一些生活在北京郊区的农民们也过上了和城里人一样的生     

震后灾区社区重建的支持体系分析

灾后重建地区社区重建需要大量的人力,物力参与。本文根据实地调研,重点阐述四川省5．12地震灾后社区重建时的体系构成。分成两种取向分别分析,横向分为硬件和软件的建设,纵向分为地方政府,NGO和具名自治结合治理方式。深入分析了其结构构成和相互关系,希望对今后重大灾难灾后社区重建工作起到一定的参考作用。     

成人双证制教育培训的实践与思考

浙江省舟山市定海区金塘镇地域面积82.4平方公里,辖12个社区,户籍人口4.3万人。金塘管委会、镇党委政府十分重视居民素质的提高,切实加强对成人双证制教育培训工作的领导。在上级教育部门的指导下,全体成校教师精心组织,成人双证制教育培训工作扎实有效、稳步推进。在2009年至2011年三年间,共招收学员485人,毕业441人,在提升农渔民的综合素质和促进社会主义新农村建设等方面取得了明显成效。     

北京市海淀区社区健康管理智能化

为全面推进居家养老医疗服务工作规范化、标准化、精细化建设,北京市海淀区民政局、公共委将从今年起为社区配备高科技、智能化的卫生保健、咨询、指导服务系统,使老人检查身体、慢性病管理不出社区就可完成。该系统由三部分组成。第一部分是自助智能体检终端(体检机),站在上面便可采集心电图、心率、血压、血氧、呼吸率、血糖、人体成     

开展青少年空间活动对社区青少年教育的作用

社区青少年教育工作,它是我国经济体制改革对城市学校教育改革的要求,也是教育改革深化的必然趋势,即教育要社会化,社会要参与教育。过去仅仅把社区青少年的教育理解为社区学校的教育,这是一种狭义的理解。社区不仅是人休养生息的地方,同时也是如何学习,如何做     

板栗氨基酸的品种、地域差异及其营养价值分析

分析了浙江省７个产地栽培的４个主要板栗品种共１１个板栗样品的氨基酸组成和含量,同时探讨了其营养价值。对板栗中１７种氨基酸的分析表明,板栗几乎含有所有人体必需氨基酸。分析毛板红和魁栗的氨基酸,其组成极相似,且两者在地域上的差异较品种本身差异大。在所研究的几个地域中,浙南地区的板栗氨基酸含量高,浙东、浙西和浙北的氨基酸含量较为接近。此外,所有被测样品中,日本栗的蛋白质营养价值最低,二次结实板栗产最高。     

茶文化进社区、打造文化衡水路径探究

茶文化发展呈现包容多元的状态,为实现茶文化与社区高度融合的发展进程,本文拟从茶文化出发,探索茶文化的进社区的传播与发展之路.作为传统文化的组成部分,茶文化进社区丰富了社区居民的精神生活,提高社区居民整体的生活质量和文化水平,提升居民的幸福感和归属感.为了丰富衡水社区的居民生活,让社区居民整体的生活质量、水平得到改善、提...     

社会性别与社区自然资源管理

以贵州省长顺县凯佐乡的6个自然村为样本,系统分析了贵州民族地区社区自然资源管理中的性别差异,并将之应用于发展项目,从而使项目更加公平有效,同时增加了当地妇女的自我发展能力。