村集体主导的土地整治利益相关者识别及冲突管理——以北京市C镇Z村土地整治项目为例

近几年,一些村集体开始有意愿投入土地整治中,并规避政府主导的方式,以自主筹资并主导整治的整治行为出现。村集体是土地整治密切的主体,针对村集体的主导整治行为,以北京市丰台区C镇Z村为例,利用利益相关者理论,结合传统政府主导下土地整治模式,对Z村土地复垦案例中各个利益相关者的角色、权责和利益3方面进行对比分析,在此基础上说明村集体主导下的土地整治模式下存在的冲突,并以此为村集体主导的土地整治模式发展提出明晰利益相关者政府与村集体的定位,减少利益相关者对土地的依赖等相关的建议与思考。      

我国林木生物质发电产业中政府角色与发展模式的思考

我国林木生物质能源十分丰富,适宜发展林木生物质发电产业。但是目前林木生物质发电产业仍处于初级发展阶段,产业发展模式还不够成熟,产业潜力未被充分挖掘。文中基于产业模式相关研究基础,结合我国林木生物质发电产业发展实践,设计了更为全面系统的林木生物质发电产业发展模式,根据政府对产业发展介入力度不同,将产业发展模式分为萌芽期（政府主导型产业发展模式）、成长期（政府引导型产业发展模式）、成熟期（政府规制型产业发展模式）,并从资源、经济、社会、环境、技术5个方面论证林木生物质发电产业发展的可行性、有效性和持续发展的稳定性,以期为国家主管部门制定相关政策提供理论参考。     

禁抗条件下养猪须对结肠小袋纤毛虫病重新认识

结肠小袋纤毛虫广泛存在于全球各地,多种动物可感染.在宿主免疫力正常的情况下不表现出症状,当宿主免疫力下降时表现出腹泻、血痢甚至是死亡.猪是结肠小袋纤毛虫的主要寄生宿主,腹泻猪粪中结肠小袋纤毛虫的检出率为81.20％.通过镜检猪大肠黏膜刮取物发现,结肠小袋纤毛虫在猪的感染率达95％,比通过镜检猪粪得出的感染高很多.饲料禁...     

新农村建设中村干部的角色处境及对策

村干部是我国不列入国家正式编制的最末一级干部,从事着农村社会经济发展最基本的工作,他们来自基层,面对基层,其工作质量的优劣直接关系着我国社会主义新农村建设的成败.目前我国村干部的处境与工作状态令人担忧,他们压力太大,待遇偏低,生活来源困难,身份独特,处境两难.要帮助村干部走出困境,不仅要用规范化的制度严格约束,加强教育管理,而且要提高其待遇,切实解决他们遇到的各种问题,以真正发挥其在社会主义新农村建设中的砥柱作用.     

MOOCs环境下高校图书馆的应对策略

慕课（MOOC）自诞生以来,势如破竹,掀起了全球高等教育界改革浪潮。图书馆作为高等教育教学与科研的信息支持服务机构,自然也受到了慕课影响。机遇与挑战并存,图书馆/图书馆员应该理性对待“慕课与图书馆”的关系,积极参与慕课的建设与讨论,自主开发图书馆相关慕课课程,并主动配合教师及院系慕课课程的制作,为他们提供相关知识产权咨询等。图书馆还应该加强慕课宣传,为慕课学习者提供便利。总之,图书馆应强化学科服务能力以适应大学向远程教育的延伸。     

符号互动视角下的农民工市民化——基于CGSS2006的统计分析

基于符号互动视角,讨论了农民工市民化过程中存在的一系列问题,并探讨了市民化路径选择。农民工的市民化是农民工与城市居民双向互动的过程,一方面,需要农民工提高城市适应能力,构建新的符号体系,正确解读城市文化符号,并主动增加与城市居民的交往频度与深度,扩大自身社会支持网络;另一方面,需要城市居民的包容和接纳,减少对农民工的歧视与排斥。此外,政府应开展“去标签化”行动,改革户籍制度,实现农民工的市民化角色转变,助推农民工市民化进程。     

浅析角色置换教学法引入大学《音乐欣赏》课教学中的应用原则与条件

分析大学《音乐欣赏》课引入角色置换法教学应遵循的原则与条件:以教师为主导,学生为主题;教学组织要服务于教学任务;以感受音乐为中心的教学理念,创造和谐课堂。并指出实施角色置换法的必备条件是教师的知识、能力和素质及其现代化的教学手段。     

社会转型期城市家庭购买决策的夫妻角色研究

作为购买决策主体，家庭是一种非常特殊的组织，在中国社会和经济的双重转型期，家庭内部的角色结构也在发生变迁。以三个中等城市家庭为对象，调查结果显示家庭消费决策的夫妻角色呈明显专门化，夫妻在决策不同阶段的感知影响力也不同。这一结果可能为企业的营销传播策略、市场细分策略设计提供理论依据。     

高校院级教学督导的角色与责任

院级教学督导体系的建立和完善是大学实施教学质量工程的重要保证。有特定的人员组织系统、按照标准规范体系运行并形成有效的工作机制的院级教学督导,是在校级督导和学院主管教学院长的领导下对教学质量履行监督、检查、指导、总结和回馈等责任的重要的组织机构。在分析和阐述校院两级教学督导角色和责任的相同与不同之处的基础上,指出院级教学督导人员是指导同行教师工作的教学指导专家,是校级教学督导工作的辅助和补充者,是教师课堂教学的提问和批评者,是教师群体特别是青年教师的督促和激励者,是教学质量信息的采集和分析者,是教师师德的行为示范者,是促进高校教学整体改革与发展的建言者。     

科研单位图书馆员职业道德建设

建立良好的图书馆员职业道德,是每一个图书馆员都应该秉承的理念,图书馆员作为图书馆的灵魂,他们的职业道德水平高低对于广大读者影响较大。本文阐述了科研单位图书馆员职业道德范畴,分析了科研单位图书馆员职业道德建设的重要性,同时,结合笔者的工作经验,就如何有效加强科研单位图书馆员的职业道德建设进行了深入的探讨,提出了自己的观点和看法。