农业基础学科与优势学科拔尖人才实验班的研究与实践——以河南农业大学为例

探索新的农业人才培养模式,培养具有创新能力强、基础理论扎实、熟知农业科学研究前沿的拔尖人才,以满足国家对农业高层次人才的需求是农林高校的重要任务。河南农业大学适时启动了"绍骙试验班"计划,通过制定个性的人才培养方案、探索新型的教学方式、变革学生的管理模式、实施全程的科研训练计划、拓宽学生的国际化视野、配套良好的保障机制、搭建有效的质控体系等举措创新了拔尖人才的培养模式,成效显著。     

“机械原理”实验课程教学的改革

通过开展研究性学习活动,修正教学理念,强化认知实习教学模式。为了增强学生动手实践机会,采取了以下几方面的措施:增加了机械基础认知实习、单独开设了"机械原理"实验课、向学生全天开放实验室、与课程设计和机械创新设计大赛相结合开展教学活动等。这些措施促进了学生个性化的发展,培养了一批深造于国内外知名高校和院所的创新型人才。     

农林类高校学生就业指导现状与措施探究——以西北农林科技大学风景园林艺术学院为例

本文从大学生就业指导的角度出发进行探究,重点对园林类专业同学就业前景、存在问题等进行分析,同时提出新一届高校毕业生就业工作应对的措施,希望在严峻的就业形式下探究出应对策略,帮助毕业生在就业潮流中明确自我,实现自我。     

学科交叉融合与建设——以“园艺学专业”为例

学科交叉园艺学专业由园艺学、风景园林学、环境科学、生态学和艺术学5个一级学科交叉形成，学科致力于“农工结合”和“农文交叉”，培养具有多学科背景的复合型、创新型园艺高端人才，满足现代园艺产业对人才的需求，推动园艺学科向前发展。     

论卓越人才教育培养计划与素质教育的契合

卓越人才教育培养计划是我国高等教育现有条件下的素质教育,它立足专业开展素质教育,让素质教育通过具体的培养标准渗透到专业教育的各门课程和教学环节之中,是对素质教育内容和形式的拓展和创新。厘清卓越人才培养模式改革的深刻内涵,全面贯彻素质教育思想,使卓越人才培养与素质教育有效契合,是实施卓越人才教育培养计划的关键所在。     

文学艺术教育教学的责任与作为——以北京林业大学为例

在建设"文化强国"以及加大力度推进生态文明建设的大背景下,我国高等林业院校的文学艺术教育教学应敢于担当、有所作为。一是要担负起"阅读文化"的濡染之责,通过培养和提升阅读主体的精神修养、开设阅读学类课程、讲授朗读学类专业理论知识等,助力校园朗读文化和艺术氛围的培育,营造"书香校园"的教育文化氛围;二是要担负起"传统文化"的涵养之责,通过面向全校开设有关中国古代文学的系列课程并提高课程教学的文化深度、加强文学艺术教育与理工及园林和艺术设计等学科专业的融合、开设具有跨学科特色的文化与文学艺术课程以及文学和国学方面的专题讲座、组织丰富多彩的人文活动等,积淀"国学校园""人文校园"的教育文化底蕴;三是要担负起"生态审美文化"的陶冶之责,通过结合文学艺术类课程教学大力培育和彰显"生态审美文化"特色,通过美化校园、诗化校园、打造"生态诗意校园"等培育凸显"生态诗意校园"特色的教育文化和校园文化。     

新形势下人才“回炉”高职院校的现状初探及研究

在市场竞争激烈的今天,高等职业教育模式是否真正满足人才"回炉"的需求,这是一个需要仔细研究的问题。文章列举了各种人才"回炉"的案例,从高等教育现状,企业需求和自身发展三个角度分析了形成人才"回炉"的原因,并研究了新形势人才"回炉"的具体要求。     

对企业经营管理人才队伍建设的探讨

近些年来，伴随着我国经济的迅速发展。我国企业数量呈直线增长，各行各业之间的竞争压力也越来越大。因此，要想在这种高竞争压力的环境下从容的生存下去，那么就必须有自己的经营管理人才。本文将主要探讨我国企业经营管理人才队伍建设情况进行探讨。     

第五期全国农机维修高技能人才及师资培训班开班

<正>5月14日,第五期"政企联动"农机维修高技能人才及师资培训班在常州东风农机集团有限公司开班。农业部农机试验鉴定总站副书记国彩同、农业部农机化管理司科教处处长刘云泽、江苏省农机服务站站长周宝银、常州东风农机集团有限公司总经理徐小林到会指导。会议指出,农机维修是农机化的重要工作,加快农机维修人才特别是高技能人才培养,发挥农机维修在农机化发展中的作用,是当前农机管理部门科学发展,解决农机化发展新情况、     

突出特色 打造精品——寄语《信阳农林学院学报》创刊

<正>2013年4月18日,经国家教育部批准准,具有百年历史的信阳农业高等专科学校升格为信阳农林学院,掀开了学校发展新的历史篇章。信阳农林学院的办学历史可追溯到1910年创办的汝宁府中等实业学堂。100多年来,学校发扬"艰苦创业、负重奋进、团结拼搏、追求卓越"的精神,秉承"志向立高远、学问做精细"的校训,立足农林,痴心教育,在