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针对当前中等职业学校学生参差不齐的知识结构、主动学习意识不强、继续学习方法狭窄、创新能力欠缺的普遍现象,作者在广西机械高级技工学校学生中进行了数控技术应用专业课有效教学模式研究。主要运用分层教学法、开放性教学法,旨在提高中等职业学校应用性学科教学质量,使职业教育教学真正做到以人为本、因材施教,实现学生的自我发展、跨越式成长。 相似文献
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我国作为世界上第一大茶叶产茶大国,而江西又是我国重要的茶叶产区,因此茶歌艺术的形成与发展同茶叶生产之间形成了重要关联。江西地区不仅是茶叶产地,同时也是传统茶文化形成和发展的重要地区。本文拟对江西茶歌艺术的形成过程进行系统化分析,通过有效融入江西茶歌艺术的具体分类认知,探究江西茶歌艺术的具体艺术特征,从而探究当前江西茶歌艺术的具体传承机制和策略。 相似文献
176.
研究以农业科技论文摘要写作教学为例,通过两轮的教师行动研究,利用问卷调查、访谈、测试等手段开展实证研究。研究结果表明,通过改进Feez的体裁教学循环模式,在对比分析教学环节后增加学生研究小组合作分析学科论文摘要环节,能够有效地扩大学生对目标体裁的阅读分析量,使他们更多关注学科文化和学科惯例对目标体裁语言特征使用的影响,有利于学生掌握学科目标体裁产出的策略和方法,提高他们的英语学术写作能力。 相似文献
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范媛媛 《吉林农业科技学院学报》2016,(1):88-91
农业科技英语学术写作是符合体裁教学法实施的一项体裁教学课堂活动.本文结合体裁教学法的相关理论,通过教学实践,探讨学生在农业科技语篇写作过程中所遇到的问题,以期对教师从事ESP写作教学有着积极的启示意义. 相似文献
178.
《果树学报》2015,(3)
【目的】探讨仁用杏种质资源的起源和分类问题。【方法】通过调查22份仁用杏、6份山杏(Armeniaca sibirica Lam.)和5份普通杏(A.vulgaris Lam.)叶片和果实的38个形态指标,评价3种不同类型间杏种质资源的定性和定量性状差异,并对这些种质材料进行了基于形态性状的聚类分析。【结果】在定性分级性状上,仁用杏品种变异类型较多,且多介于山杏与普通杏中间。但是,大部分仁用杏的核尖性状等特征明显不同于其他类型。在数量性状上,仁用杏的果核体积明显大于鲜食普通杏和山杏。聚类分析表明,遗传距离在7.2时,可以将这些杏材料划分为6个类群,大部分仁用杏被聚在第II类群。当遗传距离在6.6和5.4时,他们又进一步划分成不同的组群。【结论】通过仁用杏的形态变异分析,认为仁用杏种质资源的变异类型丰富,且存在着3种不同类型的起源。按照它们的起源类型,可将仁用杏划归到普通杏、山杏或华仁杏(A.cathayana)等不同的分类群中。 相似文献
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180.