奶牛MTT比色法的最佳条件探讨

为建立奶牛淋巴细胞增殖反应MTT比色法,对试验条件进行了研究。应用L16(45)正交试验,对影响MTT比色法的四个主要因素,包括ConA浓度、细胞浓度、培养液小牛血清浓度及培养时间进行了比较和探索。试验表明几个因素对其增殖反应都有显著影响(P<0.05),且最佳反应条件为:15μg/mL的ConA、1×106/mL细胞浓度、10%小牛血清及60h的培养时间;影响增殖反应的先后顺序为细胞浓度、ConA浓度、培养时间及血清浓度。     

叶面喷施硅对红地球葡萄生理效应的影响

通过进行叶面喷施硅酸钠对红地球葡萄叶片生理效应的影响试验 ,结果表明 ,5 0mg/L、1 0 0mg/L硅酸钠处理可使葡萄叶片质膜透性下降 ,POD活性、叶绿素含量增加。其中 1 0 0mg/L处理的质膜透性效果最好 ,平均比对照下降了 2 1 .1 6% ;5 0mg/L处理成龄叶POD活性平均增加最高 ,比对照增加了 2 .97倍 ;1 0 0mg/L处理的叶绿素含量效果最好。 2 0 0mg/L的处理 ,质膜透性比5 0mg/L、1 0 0mg/L处理上升 ,而POD活性和叶绿素含量下降。     

丹麦声称它已发现大范围的草甘膦污染

丹麦已发现它的地下水受到广泛的污染，而其污染物是草甘膦。一项由丹麦政府和格陵兰地质研究所专家共同提供的报告称：他们已发现地下水中草甘膦的浓度达到饮用水所允许的标准的5倍。然而，丹麦环境部声称：他们尚未在储备的地下水中发现活性成分。但是他们相信流失的危险性太高。它们正在考虑在今年种植季节结束时禁止在粘土及肥土的田间里使用草甘膦。     

蛋鸡血浆VLDL浓度二世代双向选择对体脂沉积的影响

以雅发褐壳蛋鸡为素材,在零世代和一世代双向选择的基础上,应用血浆极低密度脂蛋白(VLDL)浓度对体腹脂性状继续进行双向选择,比较了高低脂系间体组成的差异,并研究了中后期血浆VLDL浓度与上述性状的相关程度,进一步探讨了血浆VLDL浓度的选择效应。结果表明:二世代母鸡中后期高脂系体重较高(P<0.05),血浆VLDL浓度与体重呈极显著的表型相关(P<0.01)和中等程度的正遗传相关。62周龄高脂系的腹脂率显著高于低脂系(P<0.05),说明运用血浆VLDL浓度经过二个世代的双向选择,使产蛋鸡中后期体重降低,且对腹脂沉积产生了一定的影响。     

冬季鸡舍如何降低氨浓度

1 及时清除鸡舍内的粪便和垫料。特别是肉鸡平养更应注意粪便清除和垫料的及时更换。     

不同浓度的GA3和6-BA对香椿芽苗菜生长的影响

香椿芽苗是利用种子萌发出的芽苗代替传统的枝芽,不仅省去了培养香椿苗木的麻烦,而且生产效率高,可排开播种,陆续上市。从播种到采收只需12～15d,无土栽培每年可生产20～30茬,复种指数高,设施运转率高,有条件的地方可周年连续生产。为提高香椿芽苗菜的产量,同时缩短生产周期,笔者采用不同浓度的GA3(赤霉素)和6-BA处理,对香椿芽苗菜的生长及产量进行试验研究。一、材料和方法1.试验材料采用本地的红芽香椿种子,GA3(上海第十八制药厂);6-BA(上海伯奥生物科技有限公司);21个15 cm×12 cm的平底塑料菜篮,底部及四周均有孔。2.试验方法试验于…     

饲料添加剂在低胆固醇鸡蛋生产中的应用

鸡蛋由于所含营养物质丰富且均匀，被营养学家们誉为人体营养的“宝库”，但唯一不足是其胆固醇含量浓度高(200～300mg/枚)，从而影响了消费。本文通过在蛋鸡日粮中使用添加剂，可一定程度上降低鸡蛋胆固醇的含量，以满足消费者营养和保健的需求。     

pH及阳离子浓度对柞蚕蛹蛋白溶解性的影响

对不同pH及阳离子浓度下柞蚕蛹蛋白的溶解性进行了研究。结果表明,柞蚕蛹蛋白的等电点pI为4.2~4.5。测定不同的阳离子对其溶解度的影响顺序为Zn2+>Ca2+>Mg2+>Na+,随着阳离子浓度的增加,蛹蛋白的溶解性增加,当离子浓度超过1.0 mol/L时,其溶解性则降低。     

鸡舍内氨气的产生、危害、控制及检测方法

氨气是一种有毒、无色、有强烈刺激性臭味的气体，可感觉最低浓度为5．3ppm。氨气的水溶解度颇高(0℃时1L水可溶907g)，故常被吸附在鸡的皮肤黏膜和眼结膜上，从而对其产生刺激并引发各种炎症。有资料称，当鸡舍内氨气浓度达20ppm并持续6周时，就会引发鸡肺部充血水肿、鸡群食欲下降、产蛋率降低；达到50ppm时，数日后会导致鸡发生喉头水肿、坏死性支气管炎、     

数值模拟技术在基坑工程辅助教学中的应用探讨

结合基坑工程问题的特点,分析了基坑工程课程教学的现状,提出将数值模拟技术引入基坑工程的日常教学过程中。结合基坑工程案例建立三维模型,直观再现不同基坑开挖尺寸下周围岩土体变形破坏特性。通过数值模拟技术与传统教学的结合,可提高学生复杂问题的理解能力,激发学生的学习兴趣。