如何上好高校就业指导课

在高校,大学生就业指导课是一门公共必修课,这门课程,是集理论课、务实课和经验课为一体的综合课程。笔者认为想上好大学生就业指导课应该注意以下几个方面。一、创新教学方法,坚持理论教学与实践教学的统一性(一)讨论式教学法讨论法是在教师指导下,由全班     

启发式教学在“维医五官科学”教学中的运用

在维吾尔医(简称维医)五官科教学中,可以激发学生对维吾尔医五官科学的兴趣,使学生主动投入到学习,通过独立思考,把几年来学习的知识相结合,提高学生分析和解决问题能力,更好的进入临床学习奠定基础。     

互动式教学法在大学散打教学中的应用

散打技能的学习效果与教学方法是紧密联系在一起的,在散打课程中引进互动式教学法,强调学员的主动参与,符合散打技能形成阶段的生理学与心理学特点。通过应用引导、提问、讨论等互动式教学法,在散打教学过程中积极发挥师生双方的主观能动性,形成师生互动、生生互动,将会有效地促进教学目标的完成。     

初探案例教学法在思想政治课教学中的运用

传统的思想政治课教学方法难以调动学生参与课堂教学的积极性，课堂效率低下。案例教学法以案例作为教学背景，学生作为教学主体，鼓励学生质疑创新，促进学生由知识探究到能力形成的转变，使政治课堂教学效果大幅提高。     

浅谈农村成人教育教学中案例教学法的应用

"案例教学法"正在不同专业和学科的教育教学中推广应用。那么当对象是具有工作实际经验、社会经验、有较强的理解能力和是非判断能力,但记忆力差的成年人时,怎样应用具体的案例进行教育教学呢?笔者认为应抓住以下几个环节。     

引导文教学法在《机械制图》教学中的应用

在《机械制图》常规的教学中,为了充分发挥学生的主动性,把课堂的大部分时间还给学生,让每一个学生在每一个学习项目中,都能获得学习的成就感。笔者通过应用引导文教学法,把《机械制图》中的教学内容进行了项目化,并按照引导文教学方法的实施思路,进行组织教学,在实践中发现,学生的创新能力,实践能力、自学能力得到了全面的提高。     

实例教学法在建筑电气施工图识图教学中的运用--以人为本，学以致用

文章针对识图教学过程中运用实例教学的重要性进行阐述,并针对实例教学法在建筑电气施工识图教学中的应用加以探讨,以提供理论参考。     

任务驱动教学法在中职机械制造专业中的应用

中职机械制造专业教育要面向市场,培养实践型人才,学生要能够适应机械制造行业相关岗位要求,增强学生在求职中竞争力,同时为制造业发展做出贡献。中职机械制造专业在教学中,绝大部分仍然采用“你讲我学”的模式,无论是专业知识学习还是实践活动,均缺乏主体性。教学中被动获取的理论知识学生理解存在问题,不能在实践中有效应用,同时动手能力也比较差,就业难度大。鉴于这个情况,提出在教学中运用任务驱动教学法,旨在转变学生学习态度,使其在任务带动下自主分析、认知、探究,从而全面发展成为社会需要的机械制造技术人才。     

线上+线下立体式教学方法在实验动物学课程中的实践

实验动物学是一门综合性学科,内容丰富且与多种学科之间形成交叉融合,同时也是动物医学专业基础课程,对于综合提升该专业学生的学科认知和实验操作能力有重要意义。海南大学动物科技学院以2017级动物医学专业65名本科生为教改对象开展实践教学活动,在一个完整的课程教学过程中,采用线上+线下结合的立体式授课方法,并以追踪问卷调查和最终考试成绩纵向比较的方法评价该立体式教学方法的效果。通过教学过程实时观察及最终量化数据结果表明,采用该种立体式教学方式可明显激发学生学习的主动性与积极性,并显著提高学生对本课程学习的满意度与成绩。     

角色扮演教学法在《禽生产学》课中的应用

角色扮演教学法是一种强调体验与参与的教学方法,其在本科《禽生产学》课中的应用符合课程标准的要求,能有效提高学生的积极性,培养学生的学科核心素养和综合实践能力,践行强农兴农精神。角色扮演教学法在本科《禽生产学》课中可根据课程主题,创设情境进而合理选角,最后通过多视角点评,反思总结不足。在应用过程中应注意充分发挥教师的引导作用,使学生充分将书本知识与实践相结合,达到学以致用的目的。