高等职业教育中环保类课程开发特点及措施

从我国高等职业教育中课程整体状态与目标、环保类专业核心课程开发必要性、开发特点、开发措施等方面进行理论与技术上的探讨,提出环保类专业核心课《水污染控制技术》的建设目标,遵循动态性、可持续性、综合性、可操作性的原则,通过教师合理讲授、学生主动求知、教程编写、实训基地开发、教学评价体系的建立,来完善整个课程建设。     

动物繁殖学实践教学方式改革的探讨

动物繁殖学是一门理论与实践紧密相连的课程,随着高校实践教学方式的演变,现行的实践教学强化了学生对一些动物繁殖技术环节的操作规范,但是在综合分析和解决生产实践所面临的繁殖问题等方面,并未能促使学生能力的提高。高校在专业实习的课程设置上,应建立符合生产性质为特点的综合实习方式,还原动物繁殖学实践的固有性质。     

《植物组织培养脱毒苗病毒的PCR检测》实验课程开设研究

植物组织培养是现代生物技术的重要组成部分,随着PCR检测技术在生产上的广泛应用,PCR法检测脱毒苗病毒实验课程的建立显得尤其重要。以香蕉试管苗束顶病病毒的PCR检测为例建立了新的实验课程,在实验内容设计、实验方法优化、实验课程安排及实验考核等方面进行了研究和探索。经过3年的有益实践表明,该课程取得了较好的教学效果,提高了大学生的科研能力和植物组织培养应用技能。     

动物组织学与胚胎学课程的互动式教学实践

开拓创新教育是当前素质教育的一个重要部分。如何进行学生创新精神和创新能力的培养,提高学生独立思考、分析、解决问题的能力是当前教育工作者的首要任务[1]。动物组织学与胚胎学是一门古老而经典的形态科学,是动物科学专业和动物医学专业的     

加强计算机辅助设计实践教学的探讨

目前．计算机辅助设计(CAD)技术已广泛应用于机械、航空、航天、建筑及工程建设等各个领域。成为提高产品与工程技术水平、降低消耗、缩短产品开发周期、大幅度提高劳动生产率和产品质量的重要手段。为此，针对CAD教学工作中存在的不足。结合多年来从事CAD技术应用与教学积累的点滴经验和社会对创新能力人才需求的情况。阐述了计算机辅助教学中应突出针对性与实用性．以及增设“专业CA”和“三维CAD”教学内容、加强计算机辅助设计教学、培养学生动手能力和创新能力等几点看法。     

基于云班课的移动教学模式在动物繁殖技术实训教学中的应用

目的探讨基于云班课的移动教学模式在动物繁殖技术实训教学中的应用效果。该文结合“动物繁殖技术”课程实训课教学现状,设计了较为完整的基于蓝墨云班课的动物繁殖技术实训课程的教学方案,予以实施。激发学生学习的积极性和主动性,旨在更好的服务于教学,提高实训教学效果,为其他实训课程的移动教学模式提供参考依据。     

工程制图课程思政的实践与思考——以一堂课程思政示范课为例

课程思政是当前高校思想政治教育工作的新模式。本文以一堂工程制图课程思政示范课为例,讲解机件形状表达方法中的剖视图。首先构建了工程制图课程思政建设的总体框架,充分挖掘教学知识点中的思政元素,通过案例实施探讨知识点与思政元素的有机融入方式,并通过学生匿名问卷调查和教师代表的听课反馈来评估课程思政的教学成效。最后提出了课程思政建设中的几点思考。     

中职学校计算机课程教学改革探析

计算机课程是中职学校的教学内容,通过对中职学校计算机课程教学形式和实践操作的教学改革方法进行分析,发现将理论知识和实践操作结合更有利于提高中职计算机课程的教学效果。     

环境地学课程教学改革的探索

人类对环境的影响越来越大,环境问题日益突出,社会对环境专业人才需求旺盛,而环境地学课程是环境科学的专业基础课,部分教学内容及教学方法已不能跟上环境科学知识的前沿,有必要对环境地学课程体系进行改革。该文提出了环境地学课程改革的对策,包括教材的选择、教学内容的安排、教学实习、多媒体技术与信息技术的利用等,使环境地学的课程更加有利于创新型人才的培养。     

高等职业教育课程改革的思考——邢台市高等职业院校考察报告

随着高等职业教育的迅速发展,传统的职业教育理念、体系已不能适应新形势下企业对高素质技能型人才的需求,课程改革已成为当务之急.邢台市高等职业院校的课程改革有着鲜明特色,借鉴其先进理念和成果,结合实际情况进行适合北京农业职业学院课程改革的探索,以“工学结合”为核心,调整课程体系,开发课程内容,能有效提高学生的综合职业能力.