中、美学校体育课程设置比较分析*

运用比较分析等方法，对宾夕法尼亚州和上海市学校体育课程设置进行比较分析发现，美国学校体育课程设置内容广泛，重视个体全面发展、注重人文关怀、注重各级学校体育课程衔接；提出上海市学校体育课程设置要提高衔接性、体育课程设置应该重视人文关怀，关注残疾人体育、充分利用体制优势，促进学生养成良好体育锻炼习惯、加强学校、家庭和社区的联动，构建完整体育活动圈等建议。以期为学校体育课程改革提供些许有益的参考，从而进一步促进学生身心健康。     

政府管理创新与社会公共体育产品的均等供给

长期以来，我国社会公共体育产品供给是构建在“政府包办体育”的传统行政管理体制上的，导致社会公共体育产品的供给与需求严重脱离。实现社会公共体育产品的均等供给需要政府转变管理理念，构建多中心供给的治理逻辑，确立契约理念对社会公共体育产品均等供给进行刚性约束，辨析公共纯度来厘清社会公共体育产品均等供给的优先层级。政府要通过选好社会公共体育产品供给主体来构建多元供给格局，完善社会公共体育产品供给体系来实现供给全面覆盖，丰富社会公共体育产品供给结构来实现产品均衡供给。     

中美体育慈善现状的比较研究

美国体育慈善有着良好的慈善文化背景、税收激励和管理制度，在参与意识、运营主体、运营规模 、活动方式、评估约束机制、组织等慈等方面都已经取得卓有成效的效果。中国体育慈善需要不断地吸取 美国已有的成熟经验，扩大慈善参与形式，完善慈善制度建设，逐步养成中国体育明星慈善参与的道德责 任和习惯，实现国内体育慈善蓬勃发展的新局面。     

加强公共服务能力建设 全面提高农机化水平

东丰县地处吉林省中南部，属五山一水四分田半山区，发展机械化的优势相对于中西部平原地区来讲并不明显。近年来，县委、县政府高度重视捉机工作，坚持把农机工作作为农村工作重点，年初有部署，年中有检查、年末有考核评比。在国家政策的大力扶持下，在上级主管部门的有利指导下，东丰县立足本县实际，结合农机工作出现的新形势、新特点、新问题，不断加强公共服务能力建设，以提高“装备水平、作业水平、服务水平、收入水平”为主线，加快推进农机化进程，农机事业取得了长足发展，始终保持全省农机先进县殊荣。     

以采茶舞为例,探究传统文化融入体育教学的思路分析

近年来,随着新的课程标准的发展,教育工作者从文化传承的角度对传统体育教学模式进行反思,进而对新的体育教学模式提出了要求。体育教学不仅仅以锻炼学生身体素质为目的,还要重视对学生的综合素质的培养、构建文化与技术并重的教学模式。本文以采茶舞的融入为例,探究传统文化融入体育教学的意义和规律,以及如何将采茶舞这一民间传统文化与现代体育教育形式相融合。在继承民族传统文化精髓的同时,充实现代体育教学内容。     

关于高校体育教学中教学交往的缺失及其建构的探讨

在高校体育教学中,师生之间的良好交往是活跃课堂氛围和促进体育教学任务有效完成的重要保障。本文对当前我国高校体育教学中交往的特点进行了探讨,并分析了高校体育教学中交往缺失的原因,提出了构建高校体育教学交往的建议与策略,以期为高校体育教学效果的提高提供一些参考。     

种绿肥改土促增收

"花草是个宝,庄稼少不了。""花草种三年,瘦田变肥田。"这是人们耳熟能详的一句农家谚语,道出了绿肥在农业生产中的重要作用。去年以来,为提升土壤有机质含量,提高土壤肥力,浙江省景宁鹤溪街道把发展冬种绿肥作为促进农民增产增收的有效措施来抓,全力推动冬种绿肥工作。近年来,由于化肥、农药等大量使用,使土壤中有机质减少,土壤的保肥、保水能力下降,造成了环境污     

中美高校竞技体育现状比较研究

通过中国和美国高校竞技体育若干方面的差异比较和原因分析,以期取长补短,为我国高校竞技体育的发展提供一些思路。     

体育教学引入茶文化的思路创新

虽然体育教学和我国茶文化看似"一动一静"毫不相干,但是由于体育文化和茶文化在我国文化语境中所具有的文化共通性,体育教学引入茶文化具有现实可能性。本文以体育与茶文化之间结合的文化基础为切入点,对我国体育教学中引入茶文化的现状予以分析,以期探究如何创新体育教学引入茶文化的思路,促进我国民族体育教学特色的发展。     

论哲学视角下体育教学的真与“求真”

"真"是人类永恒的主题,是人类价值体系的中心内容之一,求真就是人类追求的最高境界。本文试图通过哲学视角来对体育教学的"真"进行探讨,来论证体育教学中包含"真",而体育教学就是一个追求"真"的过程。