高职动物医学专业开设动物福利课程的重要性

近年来,动物疾病频发,动物疾病不仅危害动物的健康,也使人类的健康面临威胁,如人畜共患病、畜产品质量安全等,会对公共卫生安全产生较大影响。而动物福利从满足动物的基本生理、心理需要的角度出发,科学合理地饲养和对待动物,可以提高动物的健康水平,从源头上避免疾病频发。动物福利课程虽是一门新兴学科,但对整个高职动物医学专业人才培养体系不可或缺。首先介绍了高职动物医学专业人才培养目标、并对动物福利课程以及高职动物医学专业开设动物福利课程现状进行了阐述,并从几个不同方面阐述了高职动物医学专业开设动物福利课程的必要性,以期让更多的学生认识并了解动物福利的重要性,为高职动物医学专业培养更多符合社会需求的高素质技能型人才。     

猪气喘病3种治疗方案的效果评价

为评价对猪喘气病的治疗效果,于2017年1月—2020年12月从4个养猪场选取49头猪喘气病病猪进行研究,根据治疗方案将其分成A、B、C 3组,其中A组17头病猪采用饲料拌服支原净联合嘉氟100药物（以下简称嘉氟）进行治疗,B组16头病猪采用长效盐酸土霉素注射液肌肉注射治疗,C组16头病猪采用盐酸多西环素注射液肌肉注射治疗,观察3组病猪治疗期间呼吸频率变化情况、精神状态指标（食欲、运动量、注意力）,评估治疗效果。结果表明：治疗结束后,在呼吸频率改善、精神状态指标评分以及治疗效果3方面观察指标中,C组均为最优,B组最差。说明采取肌肉注射盐酸多西环素注射液的治疗方案效果良好,可在较短时间内改善病猪呼吸状态和精神状态,治疗有效率高,能够促进病猪尽快康复。     

畜牧专业课程实践教学路径分析

高职院校的主要教学目标是为社会培养优秀的应用型人才,在教学工作中,需要将服务社会和就业岗位作为主要的导向,对教学策略进行合理设计。目前,高职院校的畜牧专业课程教学中,经常忽视实践教学的重要性,致使学生的专业能力不强,难以适应特定的岗位工作。该文针对高职院校畜牧专业课程的实践教学路径展开研究。     

满足SAE-L3等级的EPS自动驾驶技术研究

SAE划分了汽车自动驾驶的等级。为满足其L3的技术要求,从硬件和软件两个维度出发,设计汽车横向控制器EPS(Electric Power Steering,电动助力转向系统)的技术方案。首先从硬件需求出发设计了EPS的硬件系统,并对其进行可靠性分析;其次设计自动驾驶软件架构,分析软件子模块的功能及实现原理;最后,基于L3自动驾驶技术的需求对EPS硬件和软件进行验证。     

基于校企深度合作的现代学徒制的研究与实践 ——以食品加工技术专业为例

食品加工技术专业通过遴选"高端"企业进行现代学徒制联合培养,校企共同制定人才培养方案,构建符合食品加工特点的课程体系,共同进行教学资源开发,改革教学方法和评价体系,建成"互聘、互兼、互补"的教师团队,打造功能齐全,实力雄厚的实习实训基地,建立制度保障,实现人才培养新高度.     

拥抱朝阳——襄樊机电工程学校侧记

湖北省襄樊市机电工程学校是一所全日制工科中专学校．1992年8月被国家农业部评为“A”等学校．1993年被湖北省政府确定为“省部级重点中专”．2003年12月该校被教育部、交通部、中国汽车工业协会、中国汽车维修行业协会确定为汽车运用与维修专业领域技能型紧缺人才培养基地．2004年被湖北省统计局列为“湖北之最”（即最具有影响力的学校）．2005年1月被教育部评定为“国家级重点中专”。学校占地面积12．8hm^2．建筑面积6．7万m^2．图书馆藏书10万余册．拥有24个专业实验室和一个实习工厂（学生入学后．可利用业余时间参加汽车驾驶和车、铣、刨、焊、钳、电工工种培训．考试合格后发全国通用的汽车驾驶证和工种上岗证）。有教职工274人．其中专任教师180人．有高级职称的68人．中级职称的89人．现有在校生5500人。学校办学条件完善．实验实习条件完备．校园环境优美。     

猪丹毒诊断方法及治疗方案

猪丹毒属于一种传播速度快、致死率较高的败血性传染病,如果在发病之后没有及时诊疗,会给养殖户的经济收入造成很大影响。本文分析了猪丹毒诊断方法及治疗方案,供参考。     

“三全育人”视域下高职汽车制造与试验技术专业建设新模式——以甘肃交通职业技术学院为例

高校专业课程思政建设要将思政教育贯穿人才培养体系,发挥每门课程的育人作用,凸显专业课程思政建设的育人效应。如何开展专业课程思政建设,已成为高职院校亟待解决的关键问题。基于此,笔者以甘肃交通职业技术学院汽车制造与试验技术专业为例,在梳理专业课程思政建设的基础上,基于人才培养方案、课程思政设计、教材资源开发等层面探索汽车制造与试验技术课程思政建设的实现路径。同时,为进一步研究汽车制造与试验技术专业课程思政的前期建设成效,选取该学院汽车工程系教师30人、汽车制造与试验技术专业学生400余人和多家校企合作企业参与本次调查,通过对专业教师、学生、用人单位三方的调研,对课程思政改革与执行的实施过程进行总结。为此,笔者建议：应根据汽车行业和企业的需求以及高职汽车制造与试验技术专业的特点修订完善高职汽车制造与试验技术专业“三全育人”人才培养方案,专业课程思政建设需要学校高层高度重视,做好顶层设计,建立多方激励机制,健全评价体系,继续深入探讨如何评价德育渗透的教学成效,力求打造专业课程的“课程思政”建设典范,充分发挥“课程思政”的示范引领效应,为培养新时代汽车制造业人才夯实基础,将学生培养成专业过硬、爱...