互动式教学方法在程序设计课程教学中的探讨

现代教育论认为:教育的真正意义在于发现人的价值,发挥人的潜力,发展人的个性.互动式教学方法可以有效的做到这些.从三个方面来针对在程序设计课程的教学中使用的互动式教学方法进行了分析:互动式教学方法的概念与特点;互动式教学方法的基本形式(以《C语言程序设计》为例);使用互动式教学方法对教师和学生的要求.     

水稻二化螟的发生及防治技术

根据方正县水稻二化螟发生危害的实际情况及有关资料，分析总结该害虫的发生原因及发生规律，并提出农业防治、化学防治、联防联治等防治技术措施。     

大学英语课堂上的互动教学

在当前的外语教学中，几乎所有的老师都意识到了文化与语言密不可分的关系。每一种语言信息后都隐含着它特定的文化信息。近几年，一些语言学家、教育学家和语言教师们都对文化在第二语言教学中的作用给予了高度的重视，但一些新问题也同时摆在了教师的面前：在课堂上，怎样确定语言和文化的关系?如何在课堂教学中实现文化的积极作用?如何解决文化差异在课堂中的负面影响?如何使课堂教学更为有效地进行、真正地培养学生的语言交际能力?针对这些问题，本文提出互动教学模式，做一探讨。     

适应市场调结构 产业联动促发展--关于资阳县域畜牧经济"互动"与"相融"的思考

１建区建市以来畜牧业在结构调整中呈现了良性互动局面１．１调整农业结构，畜牧业占农业产值的比例大幅增长１９９８年资阳市建区当年的畜牧业产值为３５．４７亿元，占农业总产值的３６．８８％；２００１年畜牧业产值为４０．５２亿元，占农业总产值的４５．１９％，三年提高了８．３１个百分点。农业结构的调整，使资阳市畜牧业历史上首次实现了与种植业的平分秋色，并为畜牧业进一步发展奠定了基础。１．２调整牧业结构，以山羊为重点的非猪畜禽快速发展以山羊为重点的草食牲畜，作为资阳的比较优势项目，三年来发展迅速：１９９８年全…     

农业职教为农业经济服务的现状分析与对策

通过对我国农业职教和农业经济运行情况的剖析,用系统观点揭示出农业职教与农业经济之间被分割为两个独立的子系统,说明现行农业职教为农业经济服务不利的根源是两者之间的负熵流交换。因此,一方面,要使农业职教与农业经济相适应。另一方面,要使农业职教与农业经济形成互动体系,采取有力措施发展农业职教,促进农业经济发展。     

FMC China 2011展会现场活动缤纷呈现

第17届中国国际家具生产设备及原辅材料展览会(FMCChina 2011),将于2011年9月14—17日登陆上海世博展览馆,同期同场举办中国国际家具配件及材料精品展览会(FMC Premium 2011),并和位于上海新国际博览中心的第17届中国国际家具展览会(Furniture China 2011)积极联动。     

念好五字“真经” 确保食品安全

自2010年9月1日全国质检系统启动实验室开放集中展示月活动以来,各地质监部门纷纷邀请社会各界代表走进检测实验室参观。作为2010年全国质量月13项重大活动之一,实验室开放与其他12项活动一样,被注入极强的互动色彩——与百姓互动、与企业互动、与相     

“客”字别解

<正>客,商店的访客也。然而中国文字博大精深,这样对"客"字进行解释,似乎是"有失偏颇"。不久前,一次偶然之机,置身于这"客"与"主"的互动环境里,居然悟出些许道理,重获了这"客"字的新悟别解!那是一个不算大的农资超市,货架上布满的是林林总总、形形色色的农药化肥等农资。     

基于企业群构建的甘肃农村工业发展思路

目前，甘肃农村工业企业集群整体上处于萌芽阶段。为加快企业集群的培育，有必要对一些地县发展单一龙头企业的战略进行反思，讨立企业聚集和产业聚集观念，加强乡镇企业园区和企业集群互动，加大金融支持，提升产业组织水平。     

"参与型"课堂教学在《思想道德修养》的运用

“参与型”课堂教学是在以学生为本的理念支配下,坚持全员参与、全程参与等原则,倡导和鼓励学生参与到课堂教学的各项活动中来,采取相应的教学手段,创设师生互动的教学情境,改变“教师讲学生听”的学习方式,建立起师生间的平等关系,让学生通过参与,强化自己的主体地位,培养起自主的学习意识,实现理论讲解、知识传授与能力培养等的有机结合。在教学设计中,教师以案例创设学生的学习情境,以视频激发学生的学习兴趣,以问题启发学生的思考探索,以讨论培养学生的协作精神,以网络开拓学生的学习空间,以评价主体的多元化强化学生的自我意识和合作意…