乡村振兴背景下乡村旅游经济产业的优化升级

本文分析了乡村旅游产业发展过程中存在的问题,提出了乡村振兴背景下乡村旅游产业的优化升级对策。     

我国法治乡村建设面临的主要问题及对策

实施乡村振兴战略,要坚定不移地走出一条具有中国特色的社会主义法治乡村建设道路。当前,我国法治乡村建设面临的主要问题为:农民法治观念较为淡薄,农村基层法治人才薄弱等。为此,应采取以下措施:加大法治宣传力度,营造法治乡村建设的良好法律氛围;加强机构建设,夯实法治乡村建设的组织基础。     

开放大学兼职教师队伍建设研究

兼职教师是开放大学教师队伍的重要组成部分,兼职教师的教学水平直接关系到高校的教学质量。但目前兼职教师的教学存在着教学质量不高、教师资源建设不完善等问题。办好开放教育,需要对兼职教师加强培训,并制定细化的管理考评制度。     

基于发展乡村旅游的民间舞蹈创造力培养

我国乡村旅游事业方兴未艾,且乡村旅游表现为休闲型、观光型、疗养型及文创型等丰富类型。随着我国乡村旅游产业发展的日渐成熟,独具地方特色并可盘活当地自然资源、文化资源、农业资源的旅游形式越来越受到广大游客的欢迎。民间舞蹈是各地劳动人民智慧的体现,民俗意味浓厚且颇具地方特色,因此将民间舞蹈融入乡村旅游发展成为必然趋势。民间舞蹈如何丰富乡村旅游的内涵,并推动乡村旅游的特色化发展,凭借她多年教学经验和丰富舞台经验,现就职于江西艺术职业学院的周媛副教授创作的《民间舞蹈教学与编导创造力培养》一书给出了明确答案。     

乡村振兴战略下留守农民职业教育路径选择

培养农村人才是乡村振兴实施与实现的基本条件,而农民职业教育是提升农民人力资本、孕育新型职业农民的阵地。通过田野调查,分析出当前农民职业教育发展在个人意识、职业教育自身以及政府政策保障等层面存在系列困境。留守农民作为守望者扎根农村,将是一股建设性力量,认为通过思想认识纠偏与提高,城乡职教体系的完善与发展以及体现农民主体地位的职教政策细化将可以对症下药,解决留守农民现有桎梏。     

慕课建设实践及改进对策研究——以山东农业大学《管理学基础》为例

《管理学基础》慕课课程经过半年的试运行,取得了满意的教学效果和良好的教学反馈。基于课程教学实践,结合调查问卷的分析反馈,发现课程在方法认知、师生互动、制作技术等方面存在的不足,进而思考改进对策。     

基于实践营建与创新思维结合的园林专业《综合课程设计》教学探索

根据园林专业对小场地的设计及动手能力的培养目标,结合农业院校特点,对湖南农业大学《综合课程设计》教学内容进行设计,确定"可食地景"的设计主题。通过记录从设计到施工的全过程实践,分析课程改革对实践营建和创新思维的促进作用。     

实践应用视域下《园林树木学》课程创新教学建设研究

以广东理工学院应用型风景园林专业《园林树木学》课程为例,提出一种课程创新教学建设方法。从城市背景、提出"双原子"模型教学体系、基于岭南地域风格的课程教学、构建核心树种应用平台、利用知识体系提升学生风景园林规划能力5个方面研究了院校在《园林树木学》课程上的创新思路和方法。     

潜山县创建全国休闲农业和乡村旅游示范县工作综述

该文总结了潜山县创建全国休闲农业和乡村旅游示范县的基本情况、主要做法及成效,并提出了今后进一步发展的对策建议。