以"学生为主体"的高职高专中药学课程BOPPPS教学模式探索

中药学是传统医学必不可少的重要部分,中药学是连接理论与临床应用的桥梁课程.文章以"学生为主体",引入BOPPPS教学模式,结合手机软件、案例分析及翻转课堂等在课程中,加强学生课堂参与感,提升学习兴趣,以期为高职教育中药学课程教学改革提供新的思路.     

高等中医药院校教材中的"独参汤"应正本清源

关于独参汤的“祖方”,独参汤之名最早记载,在今年《人参研究》第1、2期上有专文发表。本文对高等中医院校普通高等教育、硕士生和博士生教育所用《中药学》教材中,关于独参汤的正本清源问题做以下讨论。     

安宁食用玫瑰无公害栽培技术

玫瑰为蔷薇科蔷薇属,原产中国,属丛生落叶灌木。玫瑰在医药、工业、食品、日用化工等领域使用价值极其广泛。玫瑰花在中药和中药学中被称之为君子药。其性温和,香气甜润,具有排毒养颜、行气活血、开窍化淤、疏肝醒脾、促进胆汁分泌、帮助消化、调节机理之功效。据现代药理分析,玫瑰花含有挥发油、酯类、苯乙醇、橙花醇、有机酸、红色素、黄色素、蜡质、胡萝卜素等几十种对人体有益的成分,食用玫瑰产品已成为当代潮流。安宁食用玫瑰经过多年种植和繁育,积累了丰富的栽培管理经验,已形成一套具有安宁地方特色和适应无公害生产要求的栽培技术。…     

高职院校中药学专业科技扶贫成效及发展思路

[目的]探讨高职院校中药学专业服务地方的模式和思路。[方法]采用服务技术人员与当地的企业、合作社和农户建立密切的合作关系的方法,带动企业和合作社发展。[结果]通过长期的合作,坚持校企、校地合作的办学理念,探索服务模式,促进重庆市三峡库区社会服务健康发展,推动重庆市三峡库区社会服务职能发挥更大的社会作用。[结论]通过这种示范性高职院校中药专业社会服务的思路,为学校和企业的发展注入了活力,增强了各方面的关系,达到了互利共赢的效果。     

如何才能发展中药

神农尝百草是中药的开始,中药是我们的祖先用身体实验出来的,在几千年的医疗实践中和中医理论紧密结合而成为中药学。     

谈中药学教学中有关中药的概念和几个关系

中药学教学中,对于一些基本概念和一些基本关系的准确掌握可起到提纲挈领的作用,对于帮助学生掌握中药学基本知识和理论至关重要。笔者根据多年来的教学经验和体会,就中药的概念、配伍、方剂及炮制等相关关系做一论述,供同行商榷。     

对接职业标准的高职中药学专业课程体系构建

通过对中药学专业岗位需求进行调研分析,阐述了专业人才培养目标、专业课程体系构建思路与内容,探讨了实践教学改革方式,为培养符合职业岗位标准要求的专业技能人才,提高中药学专业建设质量提供了参考。     

浅谈如何优化中药储存与养护教学模式

在新时期,中药学人才十分紧缺,该领域的就业竞争异常激烈,专业人才流失问题也较为严重.在中药学专业中,中药储存与养护属于重点内容,如果要满足人才培养的要求,达到预定的教学效果,要求教师以理论为切入点,以实践为执行策略,探究多样化的教学模式,实现中药储存与养护高质量教学目标.基于此,文章主要对中药储存与养护教学模式的优化进...     

浅谈取类比象思维在中药教学中的应用

中药数量繁多,内容庞杂,学习有难度,教学易枯燥。本文从徐灵胎所言的“凡药之用,或取其气,或取其味,或取其形,或取其质,或取其性情,或取其所生之时,或取其所成之地”这七个方面以及教学上的几个案例,探讨取类比象思维在中药教学上的应用,同时也提出了思维的局限和教学注意事项。取类比象的思维不仅是祖先认识发现中药性能功效的方式,也是学习、研究中药的重要方法,推动了中药的创新和发展。     

浅谈薄荷在宠物临床的应用

薄荷辛凉解表或解卫药物的代表,在目前现代中药学教科书中均把薄荷列在辛凉解表药物的开头,又称辛凉解表第一药,但这个薄荷是否真是辛凉？现代中药学类的教科书其药性多来源于古籍,如《神农本草经》《本草纲目》《本草新编》《珍珠囊》等,发现薄荷在历史的记载中有出入,我所看的药物方面的著作有两类：一类为古籍,一类为近代名家药物方面论述。