提高思想政治理论课教学水平的实践与探索

提高思想政治理论课教学水平，要创新机制，形成分工协作、各司其职的组织体系；要加大投入，突破经费瓶颈；要内外兼修，提高教师素质；要转换视角，运用以学生为主体的项目研习教学法来激发学生的学习热情；要创新方法，综合运用多种教学方法来提高教学效果。     

关于提高《动物内科病》课程教学效果的实践

《动物内科病》是研究动物内部组织器官非传染性疾病的发生、发展、转归及防治的一门学科,与其他临床学科之间有着密切的联系。笔者从事本课程教学10年以来的实践表明,提高师资力量、加强教材建设、改进教学方法和手段、完善实践教学环节,改革考核方式,能明显提高本课程的教学效果。     

提升英语教师教学技能的几点措施

随着年轻特岗教师人数的增加,学校有义务和责任帮助年轻英语教师尽快成长,学校教务处和各年级组要从业务学习、听课、备课等各个环节帮助指导年轻教师,使他们熟悉学校的教学常规,在实践中摸索,最终成为一名合格的英语教师。     

艺术类大学英语多模态教学教学模式研究

提高大学英语的教学效果,为社会培养出符合时代需求的、全面型的英语人才,一直是高校英语教学改革的核心目标。在互联网迅速普及、多媒体手段日益更新的大时代背景下,以多模态话语分析理论为指导的多媒体多模态教学模式应运而生,为高校英语教学改革指出了一条光明之路。     

归因论视角下高职英语教师的提高和发展

积极的归因方式可以改变教师的人格特征和教育观念,影响其行为动机。教师问题是内在维度的可控因素,教师的素质可通过教师的努力而改变。因此,教师应不断提高自身素质,以健康的心理,执着的精神,合格的素质去实现社会对教师的角色期待,为高职英语教学创造更高的价值。     

大学英语教师“交互”信念、知识与教师专业发展

在教师的认知发展中,信念的发展居于核心位置。本研究以我校实施的大学英语教学改革为契机,试图探索教师"交互"信念和知识的掌握情况。教师认知、信念与教学行为循环互动,构成教师专业持续发展的模式。     

基础教育信息化进程中教师的角色及素养定位研究

社会经济的快速发展推动了科学技术的迅猛进步,对于实现基础教育信息化起到了较大的帮助作用,21世纪是科技信息迅猛发展的时代,信息技术在基础教育中的应用使得其与传统教育产生了根本性的区别,如教材多媒体化、教学资源全球化等,在这种环境下,教师的角色及素养也需要重新定位,以满足基础教育信息化实现需求。本文通过分析基础教育信息化进程中教师角色及素养新定位的重要性,提出相应的对策,以期为基础教育信息化进程的加快提供动力支持。     

地方高校教师专业发展中的教学与科研关系探微

教学与科研是高校教师学术身份的两个重要方面。文章从高校教师专业发展的阶段性入手，分析地方高校教师教学与科研工作矛盾与分离的现实困境，并在此基础上提出高校教师个体在各专业发展阶段处理教学与科研关系的选择策略，同时指出大学应为促进教师教学与科研结合提供一系列制度保障。     

河南农业职业学院机电工程系简介

河南农业职业学院机电工程系目前设置有机械制造及其自动化、机械制造及其自动化(汽车制造方向)、数控技术、模具设计与制造、汽车检测与维修等五个专业(专业方向)。现有专兼职教师及实验指导教师40余人,其中博士1人,硕士10人,教授、副教授     

浅谈实习教学之“五勤”

实习指导教师在实习过程中要切实做到“五勤”，即脑勤、眼勤、嘴勤、手勤、腿勤，才能使学生学有所得，才能培养出高素质的技术工人。