论唐寅《事茗图》中的“隐逸”趣味

明代是茶书画创作的高峰期,其中唐寅是成绩斐然的重要代表人物,其题诗画《事茗图》、《品茶图》等是广受称颂的茶艺术佳作。本文在考察唐寅人生经历的基础上,立足茶审美视角,对《事茗图》中淡泊隐逸的审美情趣进行赏析,发现这种茶审美趣味虽然沿袭自唐风宋韵,却有其鲜明的时代特色,反映了明代文人独创的茶审美观:通过世外桃源般的品茶氛围的营造,似"高山流水"的事茶心志的表达,日常"市隐"生活中的茶事同样可以充满高雅的情趣。这种隐逸之趣是画家对自我和现世生活方式、生命价值的积极探索,值得当代茶美学建设者借鉴和弘扬。     

茶文化在中原经济区培养商务英语人才中的应用

利用茶文化开展中国对外贸易,礼尚往来,一直以来都是我国中原经济区所推崇的发展之道。现如今,为了进一步将茶文化在海外全面推广,发扬光大,基于茶文化的商务英语人才培养应用已经成为中原经济区发展重点,这也满足了现代市场需求的一大热点。本文详细探讨了中原经济区商务英语人才培养的内在需求、契合关系和茶文化的渗透机制,分析了该地区茶文化在商务英语创新人才培养中的具体应用策略。     

浅谈现代茶叶包装设计中的茶文化

随着当前人们对健康养生重视程度不断提升,如今茶叶产品日益被人们所认可和推崇,而优化现代茶叶包装设计,融入必要的茶文化内涵就成为茶叶产品营销过程中的重要要求。本文拟从现代茶叶包装设计活动开展的具体要求分析,结合传统茶叶包装设计活动中存在的问题和不足,通过融入茶文化理念的具体内涵,从而对现代茶叶包装设计活动中茶文化的具体应用状况进行系统化分析。     

英语语言文学中的中国茶称谓刍议

众所周知,"茶"在英语语言中被称之为"tea"。"绿茶"通常被英译为"green tea","红茶"则习惯性被英译为"black tea"。这些称谓从来都不是凭空捏造而来,一般都是与当时的时代文化以及历史背景有着非常密切的关系。英语语言文学是一门综合性的学科,它是英语文学和英语语言学相结合的产物,意在通过语言学的这个视角来探究西方英语文化现象的一门造诣较高的科学。因此,本文特别选取了英语语言文学为研究视角,以英语语言文学中的茶称谓为研究对象,结合当时西方文化的时代背景来分析多种茶称谓的由来,从而更加有助于学者们了解和学习西方英语语言文化。     

茶文化对提升茶产地景观品质的作用研究

伴随社会的进步,人类对地区景观的品质提出了更高的要求。为了提升地区景观的功能,必须在其建设过程中加入独具特色的文化元素。在茶产地景观规划过程中,茶文化作为地域文化的重要组成部分,对本地区景观品质的提升具有重要意义。本文在对茶文化内涵进行解析的基础上,进行茶文化对茶产地景观品质的影响概括论述。     

道教舞蹈文化与闽南茶文化的关联

道教舞蹈文化与闽南茶文化都是在传统文化肥沃的土壤上萌发而成的,其分别属于不同的文化流派,所带有的文化属性也呈现出鲜明的差异性。本文在论述了道教及其舞蹈文化的相关内容后,又阐述了闽南茶文化的基本内涵,并结合二者之间的异同点,对茶道舞蹈文化与闽南茶文化之间的关联性进行了简要分析。     

基于茶文化的大学英语教学模式研究

若要将学生置于大学英语教学的主体而不是客体地位,便需要激发起大学生的自我学习意识。具体而言,要求教师在教学中应充分把握住他们的学习心理特征,以及在教学上通过组织管理来帮助他们克服自身的不良心理。为此,就有必要从茶文化的视角来对大学英语教学模式进行研究。可以从:正视茶文化效果形成机理、形成非功利性的教学目的、平等姿态下培育教学氛围、增加学生评教的分值权重等四个方面来优化大学英语教学模式。     

长存壮志安家邦——谈当代大学生学习《习近平谈治国理政》的必要性、着力点及有效路径

《习近平谈治国理政》一书汇总了十八大以来,习近平总书记关于一系列重大政治课题所提出的新思想、新观点和新论断,是一部内容与形式兼美、思想与体系完备的重要政治指南,具有极高的政治价值和重大社会意义。大学生是党和国家的宝贵人才资源,是未来建设中国特色社会主义的中坚力量,采取有效措施引导他们正确深入研读《习》,是促进当代中国政治民主化和科学化的现实需要,是高校思想政治教育工作的重要内容。     

如何将茶文化融入高校音乐教育课程

茶文化是我国民族传统文化的代表,其凝结着儒释道哲学思想文化的精髓,囊括了丰富多彩的地域风俗文化,形成了以重德、尚和、崇俭、贵真为核心精神内涵,并与文学、音乐、戏曲等艺术相融合,共同构筑了民族文化的华丽篇章。而在中国传统美学影响之下,茶文化与音乐具有内在的共性,本文以茶文化与音乐作为研究对象,立足理论与实践相结合的视角,在分析茶文化与音乐共性以及两者结合重要意义的基础上,重点探讨茶文化融入高校音乐教育课程中策略方法。     

从中西茶文化的差异看高校英语教学中的文化植入

由于中西文化的差异,在茶文化方面也有很多的不同之处。本文以此为切入点,对目前高校在英语教学中的文化植入现象进行深入的研究,从而更好地把握英语教学和文化因素的结合。