微课与物理实验教学相结合的研究

提高物理实验教学质量,促进物理实验教学的发展,成为广大教育工作者需要思考的问题。本文根据当前物理实验教学建设和现状分析出发,结合新型教育方式——微课,探讨微课与物理实验教学相结合所产生的良好效应及应用前景展望。     

提高高三生物课教学有效性的若干方法

新课改的实施,使高中生物在高考理综试卷中的比重有所增加,所以高考生物成绩的好坏将直接影响高考的结果,而高考生物成绩的提高又与高三生物总复习有很大关系。高三生物总复习的进行,特别在临近高考,必须要讲究策略。     

信息化视角下制剂技术融合式教学模式成效调研报告

为验证基于信息化的融合式教学模式的应用成效,采有问卷调查的方法开展融合式教学模式成效调研。调查结果表明:与传统授课模式相比,教师和学生都更乐于接受融合式教学模式;从授课效果来看,融合式教学模式有利于掌握教学内容;从学习总成绩来看,融合式授课班的成绩显著高于传统授课班。     

高职公共大学英语课程说课内容研究及说课案例

本文以教育部2006(16)号文件精神为理论依据,并结合高职教育理论和专业培养方向,以济南工程职业技术学院大学英语课程说课内容为例,对高职公共大学英语课程说课的内容进行了研究和阐述。     

中国古代的“劝农”制度

中国自古就是一个农业大国,历代帝王都把农业看作国家的根本。"劝农"有三层含义:其一,鼓励农耕;其二,古代政府官员在春夏农忙季节,巡行乡间,劝课农桑,称劝农;其三,官名,古代负责鼓励督促农业生产的官吏,又称"劝农使"。《管子》所谓"劝农功以职其无事,则小民治矣"。行劝农之政,举凡与农事相关的政务无不被冠以"劝农"之名,历史上劝农制度的本意,指由统治者来劝勉诱导天下民众     

慕课(MOOC)对高校图书馆服务的启示——以东华大学图书馆为例

阐述了慕课的源起和发展背景,分析了慕课的教学方式与传统课堂授课方式的不同之处,讨论慕课的关键技术,并探讨图书馆在慕课项目方面可开发的服务模式及其实施步骤。研究慕课的教与学方式的改变有助于促使高校图书馆信息服务导向的变革。     

中职校果树栽培课教学中学生创新能力的培养

中职学校果树栽培课教学中要提高学生的创新能力,就要将创新教育融于日常的教学工作中,增强学生的创新意识;要努力营造自主学习氛围,激发学生创新的热情;要创设探讨性问题,开拓学生创新的思维;要鼓励动手操作,启动学生创新的原动力;要通过解决生产中的实际问题,拨动学生创新的灵感;要加强师生教学与学习反思,扩展创新的思域。     

“任务驱动教学法”在插花与花艺设计课程中的应用

插花与花艺设计课程是园林、园艺等专业的一门专业课。从任务驱动法的基本情况、在插花与花艺设计教学中的具体实施、改革考核方式、评估总结四个方面的改革实践出发,结合插花与花艺设计课程特点,对该课程的教学改革进行初步探索。     

基于“问题解决”的信息检索课专题式教学探索与实践

针对克服传统教学方式的两个弊端,探索了基于“问题解决”的信息检索课专题式教学,将教学内容按检索任务所属实践体系优化成8个教学专题,并采用“问题解决”教学法开展专题式教学,取得了良好的教学成效。基于“问题解决”的信息检索课专题式教学存在的不足,不断改进。