安徽省祠山岗茶场

安徽省祠山岗茶场位于皖、浙、苏三省交界的广德县经济开发区内,是皖东南连接浙苏两省的重要门户,区位优势明显。境内318国道、芜杭铁路、合杭(沪渝)调整并行横穿东西,省道芜宜公路纵贯南北,交通极为便利。     

大规模定制家具加工中心多钻头并行作业的优化

大规模定制家具超高的生产效率与高度个性化的产品两大特征决定了其需要依赖高水平的信息化与自动化组织生产,是家具制造业智能制造的前沿领域。运用数控加工中心开展钻孔作业是调和个性化产品制造过程中的矛盾、实现柔性生产的重要手段。当前,数控钻孔工序因其作业时间长且板件之间差异较大而往往成为制造过程中的瓶颈。为切实提高生产效率,本研究立足生产实际,从钻头与孔的位置关系中寻求突破口,提出了数控加工中心多钻头并行作业优化问题。以优化钻头排列为主要途径,减少下钻次数为核心目标,基于制造大数据与工艺规则挖掘信息并简化建模,采用差分进化算法求解钻头排列方案,进一步通过聚类算法探索出面向未来高自动化水平下的差异化钻头排列,形成了一套具有实际意义与普适性的优化方法。通过理论与实践验证了该方法的有效性,达到了缩减作业时间、提升加工效率的目的。对打通大规模定制家具制造瓶颈、推动定制家具智能制造具有一定的指导意义。     

酒店管理专业“工学交替”实践教学新模式探讨

高职高专的培养目标是培养合格的能够适应当今旅游业发展的人才,而要培养合格的人才,必须提高教学质量,但是当今在我国现阶段高职高专培养出来的人才很难适应旅游业发展的需要,突出问题是旅游酒店管理专业的学生理论知识丰富,但实践动手能力不足,在这种情况下,旅游学院作出了有益的尝试,突出的就是工学交替,半工半读,把课堂搬近酒店,培养学生的实践动手能力。     

中职汽车应用与维修专业教学问题研究

以工学结合人才培养模式带动专业建设并引领课程改革,是职业学校建设的重要内容。与国外相比,我国工学结合人才培养模式的实施条件相对短缺,因此在学习借鉴国外经验的同时,有必要结合国情对模式的主题、功能、结构等进行重新设定,选择多方位、全过程的实施路径。在教育方面,这种人才培养模式应有相应的管理体制、人员结构、教学制度、课程体系等支撑。     

供热通风与空调工程技术专业工学结合培养模式可行性分析

高职供热通风与空调工程技术专业人才培养上存在理论教学与实践教学相脱节的问题,不能体现理实一体的工学结合特色。本文针对供热通风与空调专业特点,提出了“工学结合”人才培养模式,并对该模式的可行性进行分析。     

构建工学结合模式下的高职教学质量评价体系

校企合作、工学结合已成为高职院校人才培养的基本模式,它是培养生产、建设、服务和管理第一线高素质技能型专门人才的有效途径,是职业院校提高教育质量、创新办学特色的基石。袁贵仁部长在2010年度职业教育与成人教育工作会上进一步提到整合教育资源包括多种方式,最主要的是整合学校和企业的资源;改进教学方式也包括多方面内容,最主要的是实行工学结合。这两点的核心是一个,就是推动学校与企业联合办学,实行校企合作。     

校企合作、工学结合的教育培养模式之浅见

温家宝总理在《大力发展职业教育,加快培养高技能人才》的讲话中指出:大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化的迫切需要——中国特色的职业教育,必须服务于社会主义现代化建设,着力培养适应经济社会发展需求的高素质劳动者和技能型人才——大力发展职业教育,培养大批量的适合社会需求的合格人才,是职业教育不可推卸的责任。而要培养出适合企业需求的技术人才和高素质的劳动者,就必须使职业教育与生产劳动和社会实践紧密结合,必须走校企合作办学之路。     

在工学结合背景下探索"德育生活化"

工学结合作为一种教育模式,将长期地进行下去.德育教育是学校教育的主要内容,必须适应新的教学模式,要及时调整教育方法.本文尝试将"德育生活化"的理念运用于工学结合中.     

高职畜牧兽医专业“工学交替”存在的主要问题与解决对策

工学交替是高等职业教育畜牧兽医专业培养生产一线高技能型人才的主要培养模式之一。在工学交替的实施中,存在诸如校企目标不一致、学生职业目标不明确、学生教育管理难度大、师资力量不足、考核不科学等诸多问题。论文在初步探讨上述问题产生原因的同时,提出了解决问题的主要对策。     

工商企业管理专业工学结合课程的实践研究

工商企业管理专业的培养模式可以概括为:以知识为基础、能力为核心、素质为保证、走产学研相结合道路的模块融合式人才培养模式。在人才培养模式上充分体现高职教育就业导向、能力本位的思想,体现以职业素质为核心的全面素质教育培养,并贯穿于教育教学全过程;按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构,更新教学内容。以专业理论知识为基础,以掌握专业技能胜任岗位要求为出发点,以培养毕业生的专业技术应用能力为主线来构建课程体系。