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力学课程教学改革探索 总被引:1,自引:1,他引:0
杨永明 《河北农业大学学报(农林教育版)》2012,14(4):87-89
根据力学课程的特点,针对力学课程教学改革问题,从兴趣教学、理论与实践相结合教学、研究型教学和素质教育教学等四个方面进行详细的探讨和分析。开展上述四方面的教学,将有助于激发学生的学习动力,培养学生的动手能力、科学创新意识和力学素养。 相似文献
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针对目前油茶产业发展中存在的问题,用科学发展观的思想理念,提出了"10个突破,10个增强",即:突破油茶是小品种油的思维定势,增强油茶大产业意识;突破油茶是"露水财"的思维定势,增强"绿色银行"意识;突破传统发展思维定势,增强科技发展意识;突破小户经营思维定势,增强集约化经营意识;突破粗放经营思维定势,增强园艺化管理意识;突破节点发展思维定势,增强产业链发展意识;突破无机发展思维定势,增强有机生态发展意识;突破手工耕种思维定势,增强机械化、自动化耕种意识;突破单纯发展油茶思维定势,增强复合发展意识;突破低端产品思维定势,增强高端品牌发展油茶产业意识。从而促进油茶产业又好又快发展。 相似文献
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杜〓宏 《上海交通大学学报(农业科学版)》2015,(5):26-29
目的: 了解中国经济欠发达地区农村留守儿童营养不良发生状况,探索留守儿童带养人的健康意识、态度和行为对留守儿童营养不良的影响,为进一步制定和实施干预措施提供科学依据。 方法: 按照多阶段整群随机抽样的方法,在安徽省芜湖市选取2所公立学校的7~12岁留守儿童723名,对其带养人进行问卷调查,对儿童的身高体重进行测量,采用WHO 2007年的年龄别身高和年龄别BMI筛查标准评定营养不良状况。 结果: 7~12岁留守儿童检出营养不良者451人,占62.38%。男生营养不良发生率58.91%,低于女生67.22%,差异具有统计学意义(P=0.02);7~12岁各年龄组营养不良发生率分别为36.49%、66.32%、59.83%、68.53%、60.95%和72.00%,差异具有统计学意义(χ2=29.48,P<0.001)。多因素分析发现留守儿童年龄、父亲职业、母亲职业、对早餐重要性的认识、对饮食结构调整的态度、每周运动频率、每周让小孩出去玩的时间是影响留守儿童营养不良发生的因素。结论: 中国经济欠发达地区农村留守儿童的营养不良状况不容乐观,留守儿童年龄、父母亲职业,带养人对早餐重要性的认识、对饮食结构调整的认识、每周运动频率、让小孩出去玩的时间是影响留守儿童营养不良发生的因素。 相似文献
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人的行为主要有四大类型的公共活动模式,各空间模式的相互转换演绎出各种行为模式。文章把城市公共建设提升到城市品牌高度进行思考,提出“以人为本,与时俱进”的指导思想,对城市公共空间设计提出建议。 相似文献
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论述了西方人本主义思想的源头、演变及早期人本主义思想的存在状态与发展,以及《荷马史诗》所蕴涵的这一思想的萌发与发展。 相似文献
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机关工作人员是领导的参谋助手,是直接为领导和基层服务的,自身素质在某种意义上了体现了单位形象和机关效能。从增强责任意识、协调意识、学习意识及服务意识4种意识入手,强调农业科研院所机关人员要结合农业科研的规律和特点,充分发挥参谋助手作用,为科技兴农、科技强院、建设和谐院所作出贡献。 相似文献
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指出了旅游者作为生态旅游活动的主体,其生态意识对生态旅游的开发、市场营销、景区环境保护等方面具有十分重要的意义。以中国郑州绿化博览园的旅游者为研究对象,通过问卷调查,了解和分析了旅游者的生态意识及其行为特征,从该景区生态旅游的可持续发展、对旅游者生态意识的培养等方面提出了相应对策。 相似文献
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