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41.
滇中地区森林火险等级预报方法的研究   总被引:9,自引:0,他引:9  
张映堂  霍义强 《林业科学》1995,31(3):239-246
经引起滇中地区森林火灾的主要细小可燃物的含水率及初始蔓延速度的大量试验数据为基础,结合大量林火历史资料,气象历史资料统计分析,找出规律,在对森林火险等级进行实测的基础上,建立数学模型和预报方法。经验证及对预报效果分析证明,本预报方法符合客观实际,是一种符合科学规律、简易、实用的预报方法,同时对引起滇中地区特大森林火灾的大气环流形势及物理量的变化作了分析,掌握了有关规律,为该地区的特大森林火险预报提  相似文献   
42.
杭州城区高架桥绿化现状与植物的选择   总被引:8,自引:0,他引:8  
分析了杭州市城区高架桥(含立交桥,下同)绿化植物品种,探讨了高架桥绿化植物品种的选择方法,并提出了高架桥绿化养护保水第一的观点。  相似文献   
43.
厦门城市森林马尾松宽带更新改造技术研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
苏村水 《福建林业科技》2007,34(3):111-113,134
厦门城市森林中马尾松劣质林分比例大,采用不同改造方式试验表明:宽带采伐更新改造效果较好,阔叶树种造林成活率高,幼林生长比较快,适宜阳性、强阳性和中性偏阳树种。且宽带更新改造技术较简单,可操作性强,便于推广应用。  相似文献   
44.
竹类植物种质资源的收集及其利用研究   总被引:3,自引:1,他引:3  
江苏省林业科学研究院竹类植物种质资源圃始建于20世纪70年代初期,至1989年底,共收集引进保存了4属26个竹种,保存圃面积0.667hm2。从2004~2006年,进一步扩建竹类植物种质资源圃,面积达4.0 hm2,现有竹类植物22属98种(含变种或变型),且竹种成活率、保存率较高。分别简要介绍了各个竹种主要用途及其配置方式与竹种选择,并提出了相关开发利用的建议。  相似文献   
45.
本文基于笔者对市政道路设计过程中相关工作的经验总结,并且通过对单向交通的优缺点分析,提出了城市道路设计中单向交通的合理布局和应用。  相似文献   
46.
刘雪光 《绿色科技》2014,(11):305-307
指出了大学生党员是新时期校园文化活动的主力军,而校园文化活动又是大学生党员发挥引领作用、提高素质及能力的重要载体。从大学生党员发挥引领作用入手,探讨了大学生党员在建设先进校园文化中如何发挥其积极作用,从而建立一套完整的机制使大学生党员充分发挥其在校园先进文化建设中的作用,为建设社会主义和谐社会提供参考。  相似文献   
47.
“80后”高校辅导员师德建设探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
当前,"80后"已形成高校辅导员队伍的主体力量,成为当前"90后"大学生成长成才的引路人。结合党的十八大和习总书记一系列重要讲话精神,切实加强"80后"高校辅导员师德建设,是时代发展的需要,具有重要的现实和指导意义。本文通过分析当前"80后"高校辅导员师德现状,试从"80后辅导员"的群体特征出发,结合笔者自身辅导员工作实践,提出如何基于"90后"学生群体下加强"80后"高校辅导员师德建设的新途径。  相似文献   
48.
从养殖大黄鱼病鱼的肝脏和脾脏内分离、纯化到溶藻酸弧菌,经回归感染试验证实它是该病的致病菌。使用法国生物一梅里埃公司生产的自动细菌鉴定仪(ATB)进行细菌鉴定,该菌株的生理生化特性符合溶藻酸弧菌的特性。研究结果表明,养殖大黄鱼溶藻酸弧菌病病原菌传染途径,主要是从水经伤口传染到体内,在试验条件下传染率为60%。病原菌在30℃时生长很快,20℃时生长慢,10℃时基本不生长,对氟苯尼考、四环素和乙酰螺旋霉素等7种药物敏感。  相似文献   
49.
以短短芽胞杆菌FJAT-0809-GLX基因组DNA为模板,通过PCR扩增得到几丁质酶基因chiD序列,再将chiD序列连接到pMD18-T克隆载体上,形成重组载体pMD18-T-chiD,转化大肠杆菌DH5ɑ并测序,经过核苷酸和氨基酸序列分析获得几丁质酶基因chiD的序列片段为1 524 bp,编码507个氨基酸,理论蛋白质分子量约54.55 ku,其等电点约为5.77,表明该几丁质酶为酸性几丁质酶。将重组质粒pMD18-T-chiD双酶切后与表达载体pET-28a连接,构建重组表达载体pET28a-chiD,并转入大肠杆菌BL21中进行IPTG诱导表达,结果表明:重组蛋白质的分子量约55 ku,与预测的蛋白分子量结果一致。为了提高重组蛋白的表达量,对培养时间、IPTG浓度和温度3个参数进行优化,并将表达产物进行SDS-PAGE分析,最后得出重组载体pET28a-chiD的最佳诱导表达参数分别为8 h、0.5 mmol/L和28℃。这为短短芽胞杆菌来源的几丁质酶的进一步研究奠定了良好基础。  相似文献   
50.
旅游管理学科的教学方法多种多样,把移情理论应用于旅游美学的教学中是一种新的尝试。本文试图从语言移情、智慧移情、音乐移情和创意移情四个方面来阐述移情理论在旅游美学教学中所起的作用,以期能够在旅游管理学科中广泛应用。  相似文献   
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