不同决明品种(系)的耐铝毒能力研究

在铝浓度60mg／L下,对10个不同决明品种（系）进行液培。通过农艺性状、主根伸长率、株高增长率、根系电导率、根系活力和脯氨酸含量变化测定,研究不同决明牧草品系的耐铝毒能力。试验结果表明,86134R2、86134RI、86134113、2204、92985R1属于耐铝毒的决明品种（系）;34721R1、34721R2、34721F4、92985R2决明品种（系）耐铝毒能力中等;34721F7属于铝敏感决明品系。     

集群对草鱼、鲢幼鱼克流上溯行为的影响

为修复河湖中鱼类的洄游通道和栖息生境,国内外已建设各型护鱼措施并开展大量水力学与生态学相关研究。集群作为一种广泛存在的生物种群行为,解析其在鱼类洄游过程中的作用机制意义重大。本研究营造低湍动能、非均匀流场,针对我国重要淡水经济鱼种草鱼(Ctenopharyngodon idella)和鲢(Hypophthalmichthys molitrix)展开研究。本研究通过在3种流速工况(0.25~0.50 m/s、0.30~0.60 m/s、0.35~0.70 m/s)下,考察5尾处理组和单尾处理组的实验鱼持久上溯能力及上溯行为特征,量化集群对其克流能力的影响并解析原因。研究显示,集群对草鱼持久上溯能力的影响因流速而异,当流速为0.30~0.60 m/s和0.35~0.70 m/s时,5尾组持久上溯能力分别显著高于(P=0.030)和低于(P=0.048)单尾组;而集群能够普遍提高鲢的持久上溯能力,当流速为0.25~0.50 m/s (P=0.004)和0.35~0.70 m/s (P<0.001)时,5尾组持久上溯能力提升显著。集群多数情况会增加2种鱼的上溯耗时,只有当流速为0.35~0.70 m/s时,鲢的首次上溯时长在集群时显著下降(P<0.001)。集群能够帮助草鱼节能上溯,却会增加鲢的上溯累积耗能。综上所述,集群既可提高也可抑制鱼类上溯能力,其对上溯行为的影响主要体现在能耗、视觉反应及克流能力等方面,研究结果可为鱼类保护设施的设计、运行进一步提供可靠支持。     

信息时代提高图书馆部主任工作能力的举措

本文引用移植管理学的有关知识，在简要论述图书馆部主任工作的客观环境的基础上。浅谈做好主任工作所具备的能力取向，以期能对图书馆在部主任的选用与培养和自身胜任能力方面有所帮助。     

北京农村职业教育培训发展研究

实践表明,对农村基层从业者进行教育和培训,是推进京郊农村现代化的突破口.但是在实施农民教育和培训的过程中,却面临诸多的困难和问题.需要切实采取措施,进一步开辟农民增收致富的新途径.     

VB教学的几点体会

本文结合实例展示了体悟教学法、问题教学法和条件迁移教学法在程序设计教学过程中的一些具体运用，并对在程序设计过程中如何培养同学们的逻辑思维能力和抽象思维能力给予了适当的关注。     

桑蚕耐氟性遗传育种研究进展

简述了我国在桑蚕耐氟性遗传规律、杂交时品种间的配合力和一些发育性状与耐氟性间的相关性，运用系统选育和杂交改良方法提高桑蚕品种的耐氟性，以及耐氟性品种的选育等方面所取得的研究成果。研究表明，为提高蚕品种的耐氟性，杂交改良方法优于系统选育方法。     

浅谈GCT语言表达能力测试的应试技巧

GCT考试的推行是我国研究生入学制度的大胆尝试,是创新人才培养的需要,是参与国际竞争的需要,也是研究生教育发展的必然结果。本文着重探讨了语言表达能力测试的应试技巧,提出应从测试前和测试中两个方面入手。而测前,对内容的准备又日显重要,另外,应考人还要熟知出题方式;考试中,要合理安排时间,并掌握一些答题技巧等。     

试论编辑素质修养与能力提高

农业科技期刊编辑素质的高低是决定农业期刊质量高低的一个重要因素。根据多年来参与农业科技期刊编辑工作的实践,阐述了新形势下编辑素质修养与提高工作能力的问题,就编辑个人而言,应树立终身学习的观念,旨在交流经验,供同行参考。     

家蚕若干数量性状配合力和遗传力研究

用9个家蚕品种组成5×4不完全双列杂交,估算家蚕10个数量性状的配合力和遗传力。结果表明:(1)各性状的一般配合力方差均达极显著,杂交组合间9个性状的特殊配合力达极显著水准;(2)同一品种在不同性状上一般配合力相对效应值差异明显;(3)对于不同的性状,一般配合力在品种间变动范围也不尽相同;(4)同一杂交组合在不同性状的特殊配合力相对效应值差异显著;(5)茧层量、茧层率、茧丝长、一蛾产卵量狭义遗传力较高;全茧量、缫折、解舒、解舒丝长较低,对NPV病的敏感性的狭义遗传力特低。     

农业院校青年教师基本技能提高的研究与实践

农业院校青年教师基本技能是指其完成教学活动任务必须包含的专业知识与能力,是其教育和教学综合能力的体现。重视青年教师的基本技能是高校发展的保障,在实践中提高青年教师基本技能是高校培养教师的重要途径。