森林公安局迅速贯彻落实全国林业厅局长会议精神强力推进森林公安信息化建设

2012年7月23日,全国林业厅局长会议刚刚闭幕的第二天,国家林业局森林公安局在湖北省京山县召开了重点省区森林公安信息化建设座谈会,组织部分重点省、区、市森林公安局传达学习、贯彻落实全国林业厅局长会议精神,对全国森林公安信息化建设做出再动员、再部署。会上,组织学习了湖北省京山县森林公安局一线民警利用森林公安警综平台开展执法办案、信息查询的成果。北京、河北、     

黄土台塬区不同时代黄土水分入渗特性和迁移规律的试验研究

为了探索黄土台塬地区不同时代黄土水分入渗特性和迁移规律,通过黄土台塬区不同时代黄土(Q₄,Q₃,Q₂)分层垂向一维积水入渗试验、自然降雨和地表入渗池800 mm入渗条件下的土壤水分迁移试验,分析了不同时代黄土的入渗特性和土壤水分迁移特征,并采用3种入渗模型对入渗过程进行拟合。结果表明：Q₂黄土入渗能力最弱,稳定入渗率为0.53 mm/min,较Q₄和Q₃黄土的稳定入渗率分别低44.2%和45.4%;Q₄黄土的入渗过程较好地符合Kostiakov模型,Q₃、Q₂黄土的入渗过程较好地符合Horton模型。研究区自然降雨和蒸发对土壤水分的最大影响深度约1.0 m,入渗后第4～83 d,入渗池中心土壤湿润锋从2.65 m运移到4.20 m,入渗池中心垂向入渗湿润锋深度随时间呈幂函数关系变化。     

基于深度学习的马铃薯叶片病害检测方法#br# #br#

植物病害对食品安全具有灾难性的影响,它可以直接导致农作物的质量和产量显著下降,因此对植物病害的早期鉴定非常重要。传统的农作物病害诊断需要非常高的专业知识,不仅费时费力,还效率低下。针对这些问题,利用深度学习的方法,以马铃薯叶片为研究样本,基于TensorFlow开发Faster R-CNN网络模型。采用本地增强的方式对带有早疫病、晚疫病和健康的马铃薯叶片进行图像扩充,应用COCO初始权重进行迁移学习,探究了数据类别对模型检测结果的影响。结果表明,随着训练数据类别的增多模型性能会有略微的降低。同时还训练YOLOv3,YOLOv4网络与该模型进行对比,测试结果表明,所提出的Fater R-CNN模型优于其他网络模型。经检测该模型最佳精度达到99.5%,该研究为马铃薯病害检测提供了技术支持。     

基于分类面拼接的快速模块化支持向量机研究

针对大多数现有的机器学习算法处理大规模问题时需要的训练时间很长和存储空间很大的难点,提出了基于分类面拼接的快速模块化支持向量机算法(psfm-SVMs).在训练阶段,psfm-SVMs采用一簇平行超平面对大规模问题实施软划分,然后针对每个子问题并行训练支持向量机.在测试阶段,测试样本坐落于哪个子问题所在空间中,就由该子问题训练的支持向量机给出判别结果.在4个大规模问题上的实验表明:与采取硬划分的快速模块化支持向量机(fm-SVMs)相比,软划分能够使psfm-SVMs得到更加光滑的分类面,因而psfm-SVMs的泛化能力较高.在不增加训练时间的条件下,psfm-SVMs减少了由于训练集分割导致的分类器泛化能力下降.     

基于超星学习通的混合式教学模式应用研究—— 以发酵工程课程为例

为了提高发酵工程课程的教学质量和教学效果,针对发酵工程课程的内容和特点,将互联网+技术与教学相结合,进行了基于超星学习通平台的混合式线上线下教学方式的改革,结果表明:在增强了学生自主学习能力的同时,也促进了教师的自我提升.     

中医方剂学学习方式浅析

方剂学是中医学的桥梁课程,它上联中医基础理论课下联临床各科,内容多,变化复杂。在学习的过程中要诵记为先,趣味记忆、理解忆;注重理、法、方、药的密切联系;分类归纳,类方多连,牢记用量、用法,灵活应用。     

浅谈大学英语教学中学生自主学习能力的培养

受我国大学英语教学历史传统及现实条件制约,大学英语教学课堂上教师长期居于主体地位,起支配作用,学生被动的接受英语知识,无法达到英语教育者所期望的效果。要改变这一现状,必须激发学生学习英语的兴趣,培养学生自主学习英语的能力。本文将从大学英语教学的角度,从自主学习的内涵出发,探讨培养学生自主学习能力的必要性和培养学生自主学习能力的方法。     

高职英语教学中的合作学习

合作学习是目前世界范围内广泛使用的一种新颖的教学方法和学习方式,它以学生为中心,以小组为形式,强调人际合作、交流与互动,激发学生的学习主动性和积极性,促使学生在合作中互相提高,共同进步。本文结合笔者的教学实际,从合作学习小组的组织,合作学习的合作方式——问题式合作学习、和表演式合作学习,合作学习的评价几个方面进行阐述,旨在探索合作学习在高职英语教学中的应用,使英语学习和合作学习进行有机结合,以期待英语课堂教学取得更好效果。     

班主任工作案例——用心把他留在班级里

本文通过一位厌学学生的表现研究分析学生的厌学心理,找出解决厌学心理障碍的途径,努力培养学生良好的学习习惯,加强学生自我控制能力的提升,寻求家长的积极配合,帮助学生建立学习的信心,激发学生的学习愿望,从而获得良好的教育效果。     

建立多级学习组织 提高教师的综合素质

基础教育课程改革将我们教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,教师素质的提高显得比任何时候都更加重要了。面对如此重任我校不断进行自查反思。我校是一所农村小学,条件也很艰苦。学校由于经费紧张,难以支付全体教师外出参加各种培训学习的费用,而教师个人也很难承担这些费用,因而影响了教师的专业素质和能力的提高。因此,如何才能提高全体教师的整体专业素质,这是摆在我们面前的一个严峻