浅析黄南畜牧业发展中的问题及对策

草原牧业经济是黄南州经济发展的支柱产业。全州大部分牧民生活经济来源于草原畜牧业，畜牧业的发展直接关系着社会稳定与经济发展，影响着牧民群众的脱贫致富问题。当前黄南州草原畜牧业生产与省内外同类地区相比明显滞后。因此如何搞好草原畜牧业生产，改变落后的现状，对黄南州经济的发展有着极其重要的作用。     

BQ123对低温诱发的肉鸡肺血管重塑的影响

动态观察了肺小动脉中膜平滑肌的增殖及管腔面积的改变,探讨内皮素受体拮抗剂BQ123 对低温诱发的肉鸡肺血管重塑的影响。200只16日龄AA肉鸡随机均分为4组: 常温(20 ℃)对照组、低温(7~9 ℃)组、低温低剂量BQ123组和低温高剂量BQ123组。23日龄、30日龄时测定肺动脉压,并取肺组织做石蜡切片, 以Weigert间苯二酚复红染色,形态学计算机图象分析法测定肺细小动脉外径和内径、管总面积和管腔面积,计算中膜厚度占外径百分值(%)mMTPA及管壁面积/管总面积WA/TA(%)。结果显示:(1)BQ123 抑制低温肉鸡平均肺动脉压的升高,23日龄时低温高剂量BQ123组显著低于低温组(P<0 05),30 日龄时低温低剂量BQ123 组和低温高剂量BQ123组均极显著低于低温组(P<0 01);(2)BQ123 抑制低温肉鸡肺小动脉WA/TA(%)的升高,30~50μm的肺小动脉,低温组极显著高于低温低剂量BQ123 组及低温高剂量BQ123 组(P<0 01),其它分级的肺小动脉组间差异性与此类似;(3) BQ123抑制低温肉鸡肺小动脉的mMTPA的升高,30~50μm的肺小动脉,23日龄时低温组极显著高于低温低剂量BQ123 组和低温高剂量BQ123 组(P< 0 01), 30 日龄时低温组显著高于低温低剂量BQ123组(P<0 05)、极显著高于低温高剂量BQ123组(P<0 01),30μm以下的肺小动脉组间差异性与此类似,50~120μm     

单位计算机应用及信息安全研究

科学技术的发展，使计算机技术在很多行业中都得到了广泛的应用，而且计算机已经成为人们工作与生活的一部分。不过，随着计算机技术的不断发展，信息安全问题也日益受到各界的关注。本文结合个人工作经验对计算机技术在单位中的应用进行探讨，就如何提高信息安全性提出了个人建议，以供借鉴。     

基于高职教育管理生态环境的创新分析

高职教育学院近年来在管理方面有了不少的提升,只是在教育管理的生态环境上仍存在不少问题。在一定程度上给高职教育管理工作的开展造成了负面影响。因此,高职教育管理想要获得发展,创新生态环境也就必不可少。本文简要讲述了高职教育管理生态环境创新的重要性与必然性,然后在对高职教育有一定了解程度的基础上剖析了其教育生态环境中存在的问题。最后根据这些情况提出了几点创新建议,以期高职院校健康有序的发展。     

基于教育价值论视角的通识教育的历史变迁及实践模式

对西方教育史和中国教育史进行了简单的梳理,探寻教育变迁的哲学基础,尝试从教育价值的视角对通识教育的意义进行初步的哲学分析。在总结了欧美国家通识教育模式和国内几所大学通识教育模式之后,明确了不同类型高校的学生都应该接受通识教育;德性的养成需要从基础教育开始;以人为本,注重人才的全面培养;整体设计具有中国传统文化特色的通识课程体系;注重教育效果,严格课程审批制度等问题。     

高校心理健康教育网络课程模式的构建与实例分析

计算机多媒体技术和网络技术日新月异的发展,教育信息化的推进,为努力实现高校心理健康教育课程教学内容、教学手段和教学方法的全面创新,本文以《心理健康教育》网络课程为例,尝试剖析其在模式构建、教学设计、交互安排、教学应用等方面的特征,以期为开辟高校心理健康教育课程的新模式提供思路。     

新时代农村大学生理想信念教育创新性研究

新时代，加强高校农村大学生理想信念教育创新性研究，使农村大学生树立科学的理想信 念，坚持正确的价值观，为反哺家乡，促进农村发展，建设社会主义新农村作出重要贡献。文章主要从 加强社会主义核心价值观的引导教育，提升“中国梦”对农村大学生的理想信念教育以及创新高校思 想政治理论课的实践育人功能方面进行探究。     

中专实施素质教育应注意的问题

近年来,随着新课改的深入实施,在由应试教育向素质教育转变的过程中,难免会有一些思想上和认识上的错误。本文就中专实施素质教育应注意的问题进行了简单叙述。     

跨文化教学视角下中英茶礼仪差异对比研究

茶礼仪的表现形式可以视为人类主观意识的范畴,因此,在研究礼仪时不仅要有历史、文化的观点,更要有人类对价值的取舍和取向,茶礼仪研究要通过残存的片断去认识整体。文章从茶文化视角阐述了中英茶礼仪的提出背景、内涵、主要内容及实践形式等方面,并对英国的茶礼仪教育进行评析,探索这个国家茶礼仪教育的内容与不足,最后得出相关结论与启示。     

计算机辅助设计在园林专业教学中的实施

随着我国信息时代的高速发展,计算机的软件辅助教学已经越来越广泛地应用到各行各业的教学中,包括很多园林专业的教学。当前在很多高校的园林专业教学中,已经把计算机辅助教学纳入到专业课程的教学范畴。然而,计算机辅助教学仍然存在着很多缺漏和不足,基于此,笔者分析了计算机辅助设计在园林专业教学中存在的问题,并且针对这些问题提出了几点建议。