构建特色校园文化的探索与实践——以福建三明林业学校森林校园文化建设为例

校园文化直接体现着学校的精神风貌和办学理念。结合林业职业院校的特点和福建三明林业学校森林文化的建设情况,阐述了森林校园文化的建设背景,提出了构建特色校园文化的途径:用"务林人"精神引领校园文化,积极建设"三大文化基地",用"四进"彰显校园文化特色,积极培育森林文化产业,用森林文化活动提升生态意识。同时指出,构建森林校园文化需要体现人文特色,突出行业办学特色,才能形成特色鲜明的校园文化。     

论高校图书馆在校园文化建设中的作用

校园文化是学校特定的精神环境和文化气氛。图书馆作为学校的文献信息中心，是为教学和科研服务的机构。它不但是学生获取文化知识的阵地，也是学校开展校园文化建设的重要窗口。本文结合广东科贸职业学院图书馆的具体做法，简明扼要地谈谈高校图书馆在校园文化建设中的作用。     

天福茶学院获省高校校园文化建设优秀成果一等奖

7月22日，福建省2010年高校校吲文化建设优秀成果评选结果揭晓，漳州天福茶学院的“古学今用，继往开来——天福茶学院《论语》研习社的探索与追求”获一等奖。大福茶学院于2009年4月创办《论语》研习班，学员59名。当年10月升格为研习社，成员148名     

云南林业职业技术学院开展＂六个一＂活动

云南林业职业技术学院全力打造“六个一”专项活动，丰富党的群众路线教育实践活动。“学院一片林”：云南林业职业技术学院通过种植一片“善洲林”来深化“敏学笃行，树木树人”的校训，将善洲精神传扬至每位党员师生的心灵深处，针对学院校园文化、校风学风、师德师风建设、学生职业品格和职业精神培养方面，     

浅析高校多校区学生管理新思路

高校多校区管理是近十年来的新鲜现象,寻求高校多校区管理最佳模式,提高管理水平,是高校管理者必须思考的。本文针对多校区而产生的诸多管理上的新问题,经过不断探索,许多高校根据自身的定位、发展规划和战略目标等因素,逐渐探索出了一些符合实际情况的多校区管理道路,形成了多种具有代表性的管理模式。     

河北农业大学校园文化特色及建设定位研究

对河北农业大学以"太行山道路"为主题的独特校园物质文化、以"太行山精神"为灵魂的校园精神文化、以"崇德、务实、求是"校训为理念的学校制度文化进行了分析,据此提出河北农业大学校园文化特色未来的发展定位:校园文化建设要进一步体现学校的办学特色、校园文化建设要进一步体现学校办学定位,以促进校园文化建设的进一步发展。     

加强校园文化建设增强思想教育的实效性

校园文化是重要的思想政治教育载体,加强校园文化建设要突出营建优美的环境,强化制度文化,开展丰富多彩的文化活动,让学生在感染、熏陶、潜移默化中受到思想政治教育,从而树立起正确的世界观、人生观、价值观。     

三江平原主栽大豆品种对大豆根腐病尖孢镰孢菌的抗性分析

明确三江平原地区主栽大豆品种对主要大豆根腐病致病菌尖孢镰孢菌的抗性。收集了该地区主栽大豆品种13 个,对其同时进行盆栽接种和大田接种尖孢镰孢菌的抗性分析试验,大田接种试验设不接种对照。‘垦丰16’和‘合丰55’的抗性最好,盆栽试验中均表现为抗病,平均病情指数分别为15.33%和20.67%,大田接种试验中表现为抗病,病情指数分别为25.55%和22.89%,与未接种对照相比,减产率最低,分别为3.55%和3.77%,差异达到显著水平。‘垦丰16’和‘合丰55’是适宜三江平原地区种植的抗尖孢镰孢菌根腐病的抗病品种。     

论信息文化与大学校园文化的重组

在对信息文化进行分析的基础上,分析了信息文化与大学校园文化重组的重要性,并从物质形态和精神形态两个方面阐述信息文化对大学校园文化所造成的冲击,最后从物质文化、精神观念、行为方式、制度规范这四个层面探讨信息文化与大学校园文化的重组.     

让核心价值观融入血脉

<正>感动着和被感动着,改变着和被改变着,影响着和被影响着……在山环水绕之间的八五一一农场,以"115211"为主线、事关思想深处的攻坚战拉开了序幕。"115211"工作体系中:"11"代表一心一意,也代表八五一一农场的缩写。"5211"是"我爱一一"的寓意,反过来念就是"1125",取"一一爱我"的寓意,号召全场16000多名百姓热爱农场、热爱家园,自觉践行社会主义核心价值观。"1"是以社会主义核心价值观为根的精神信