工学交替模式下高职职业道德教育存在问题及对策

在工学交替模式下,高职院校职业道德教育存在观念滞后、成效不明显、评价简单化等问题。本文探讨并提出了构建职业道德教育的培养机制、形成校企合作互动教育模式、完善评价机制等对策,让学生愉快地接受职业道德教育,做一个有良好职业道德的人。     

城乡一体化发展农村职业教育培养模式的适应性研究

研究了农村职业教育城乡一体化发展产生的经济根源,认为城乡一体化发展农村职业教育应在城乡区域整体内实现优化配置和资源共享。因此,农村职业教育体系需在城乡区域内重新构建,依据杜能的圈层结构理论,城乡一体化发展农村职业教育有中心发散、区域集中和点轴联系3种基本模式。城乡一体化农村职业教育体系建立之后,农村职业教育培养模式也应适应城乡一体化发展,留守农民实行多元化培养模式,新生代农民工采用"1+3+1"系统培训、分体式多起点培养和"远近"结合网络培养模式,农民工子女和年轻新生代农民工学历教育可采用弹性培养模式。     

机务工作计划计算机管理系统研究

农业机械机务工作计划计算机管理系统是以农机运用管理学的专业知识为理论基础，运用了线性规划的理论方法，并利用ＦＯＸＢＡＳＥ及ＴＵＲＢＯ—ＢＡＳＩＣ编制而成。该系统可以完成制定机械作业生产计划（包括田间耕作、运输和收获），对机械作业进行最佳任务分配，制定机械保养计划，制定油料需求计划及费用支出计划等机务计划内容。     

电子设计竞赛与电子专业培养方案耦合作用的教学研究

详细介绍了电子设计竞赛与电子信息科学与技术专业的培养方案的理论联系,结合培养方案与电子系学生实践应用能力的耦合关系以及根据培养方案提出符合高等院校向应用型转变的现实需要。结合电子设计大赛的实践经历以及对学校改革的培养方案的理解程度,详细论述了电子设计竞赛在实践教学改革以及培养大学生的动手能力、创新能力、综合素质方面所发挥的作用。     

食品检验综合技能实训课程的开发与实践

为解决传统职业教育下食品检验综合技能实训课程教学实施体系与企业需求的突出矛盾,依据食品企业检验工作过程导向,将企业、行业用人要求引入课程设计,修订了该课程的教学目标,并在内容编排、教学资源重组、教学实施的组织等全新再造,新的课程体系在课程能力化、教学职场化、教材实践化均指向课程目标的实现,情景化任务式层次推进教学实践更好地完成人才培养目标,学生毕业后在企业中适应工作岗位的时间由1年缩短至2周,岗位上绝大多数项目检验只需要简单地引导即可完成相应的工作任务。     

基于国外经验的云南省新型职业农民培育研究

结合云南省当前农业发展形式和目标,以及当前新型职业农民培育存在的诸多问题,通过借鉴国外发达国家职业农民培育的经验,提出促进云南省新型职业农民培育的对策,包括加强农民培训力度,发展农村职业教育,完善惠农和促进人才回流政策.     

林木光合、蒸腾和养分的同位素示踪技术的研究

同位素示踪技术的一般程序是同位素标记植株、取样、制样和分析。树木光合作用及其产物转化的研究是给植株喂~(14)CO_2,然后取样进行氧化-LSC分析,必要时需进行~(14)C-成分分离-LSC和自显影分析。林分蒸腾速率是探测氚化水(HTO)的踪迹来进行非破坏性地测定。把~(32)P施入土壤后测林冠的~(32)P水平的方法用于研究混交林的种间营养关系。     

摘要在科技文中的重要性及写作技巧

为了提高科技工作者写作水平,提高科技论文被权威数据库的收载率和被重要文摘刊物的摘引率,结合多年来的编辑工作经验,分析了摘要在科技论文中的重要作用,指出了科技论文的简要部分存在的主要问题,提出了摘要的写作要求和技巧。     

涉农中职教育教学发展现状及改革对策的研究

本文针对目前涉农中等职业技术教育的发展现状,分析了涉农中职教育教学上的不足,提出了涉农中职教育教学改革的方向及对策：首先是明确涉农专业中职教育人才培养目标,创新人才培养模式;其次是改善涉农专业中职教育的课程模式、优化课程设置;此外,还要加强师资队伍建设、提高教育教学质量。同时,还探讨了未来涉农中职教育的发展趋势及走向：以就业为导向,实行灵活开放多样的办学模式,实行产教结合的人才培养模式,为社会主义新农村建设和推进城镇化建设培养更多的涉农专业骨干人才。     

《特种经济动物生产学》教学改革探讨

通过增加特种经济动物养殖经济收入分析、基础研究前沿等教学内容,提高学生学习兴趣。采用分组讨论、提问等多种教学方式调动学生课堂学习积极性。通过在校内建设养殖基地,拓展校外实习养殖基地,提高学生实践技能。课程考核侧重于教学过程,过程考核(60%)、期末考核(40%)。