新世纪高职高专园林建筑学教学改革研究

在教学实践的基础上,系统诊断了高职高专园林专业园林建筑学课程在教与学两方面存在的问题,提出了园林建筑课程教学改革的具体对策,并重点探讨了园林建筑课程教学方法改革“理论学习-实践技能的培训-理论的升华-实践能力的提高”的有效模式。     

高职食品安全与检验技术类学习领域课程构建的研究

"食品质量安全控制与管理"和"食品检测技术"是高职高专院校食品安全与检验技术专业的两个重要学习领域与食品检验和食品生产现场质量安全控制岗位相对接是食品类专业教学改革的关键与难点。在教育部高职高专食品类教学指导委员会的指导下,构建了"食品质量安全控制与管理"和"食品检测技术"两门课程的设置,为规范高职高专院校食品安全与检验技术类专业提供了支撑。     

基于园林美术教学现状的教学改革思考

分析了当今高校的园林美术教学存在的本科素质教育与社会就业的职业技能需求相矛盾的问题;教学目的定位模糊的问题;教学内容的专业指向性不明确的问题等。有针对性地提出了解决问题的方法,强调要解放思想,从实际出发,根据园林美术的专业特征加强专业技能训练的比重,准确定位教学目的,明确区别于普通美术学院的具有鲜明园林设计特点的教学内容指向,分析园林专业学生的特点,做好相应的教学改革。     

美学讲座教学的探索与体会

美育是素质教育体系中的重要内容和方面,开设“美学讲座”选修课是高职院校开展美育的有效途径之一。它对于提高高职学生的审美能力,进而提升高职人才培养质量有着积极的意义。     

浅议21世纪农业高校图书馆馆员的素质与继续教育

面对图书馆由传统的管理模式向现代化管理模式的转型,图书馆员的素质已成为当今图书馆飞速发展的重要因素：文章通过分析现阶段农业高校图书馆人员存在整体学历不高,年龄结构偏大,整体素质不高等诸多问题,论述了图书馆员只有通过专业知识、服务技能、在职学历和职业道德等方面的继续教育,才能真正提高图书馆馆员的素质,使其成为适应现代数字图书馆的复合型人才。     

高职学历教育与职业培训相结合助力新农村建设

新农村建设对于高职教育既是机遇又是挑战,本文旨在研究面对当前新农村建设的形势要求,高职教育应该转变办学理念和模式,在学历教育的基础上进行职业培训,两者并举,这既是新农村建设的需要,也是目前高职教育改善自身生存环境的需要。     

学习策略培训对高职高专学生听力的影响

以实验方法探究学习策略培训(SBI)对高职高专学生听力的影响。结果发现:策略培训对高职高专学生的听力有积极作用;这种作用在低水平学习者身上体现得更明显;高职高专学生使用所有学习策略的频率都很低。因此,在教学中,高职高专英语教师应该在听力教学中引入直接的、明确的策略培训,并且结合应用于日常教学中。在策略培训中,不要忽略低水平学习者,他们是最需要策略培训并且会从中获益最多的群体。     

高职院校《思想道德修养与法律基础》课教学娱乐化倾向问题探析

高职院校《思想道德修养与法律基础》课（以下简称＂基础＂课）教学娱乐化倾向日益严重,已经严重消弱了＂基础＂课理论育人的实际效果。高职院校要在行为上进行纠偏更要在理念层面进行反思。固守政治性是＂基础＂课教学的核心要求,高职院校要以此为准并积极探寻修正教学娱乐化倾向的具体路径。     

高职院校计算机应用基础课程改革初探

探讨了高职院校计算机应用基础课的发展方向及如何进行课程改革,提出了以工作任务、学生就业为导向,增强学生的职业能力,这也是高职院校在教育中有着不可替代性的地位的体现。     

农村职业教育线上教学模式的改革与探索

为了保证全面脱贫与乡村振兴,巩固脱贫攻坚成果,农村职业教育发挥着重要作用.研究对象是高素质农民,这个群体的技能提升问题亟须解决,应培养其终身学习习惯,提升学习效果,赋能乡村振兴.根据高素质农民线上学习存在的问题,构建线上教学模式,打造\"四位一体\"体验式课堂教学闭环,进一步提升了高素质农民的课堂参与感,并进行深度的探索与实践,为农业产业的现代化发展提供智力支撑,为农村职业教育发展提供解决方案.