郑州师范学院主动服务中小学教育的实践探究

作为师资教育培训主体的地方高师院校,主动服务地方基础教育是其一项重要的责任和使命。本文以郑州师范学院为例,就服务社会的角度提出,高师院校应该大力挖掘自身潜能,主动扩大服务范围;树立现代课程理念,提高学生实践能力;打破封闭式培养格局,力促培养阵地前移,从而为高师院校服务地方中小学教育提供借鉴。     

关于生物类课程实施创新教育的几点思考

对如何在生物教学中培养学生的创新能力进行了综合的论述,并就教学活动中利于培养学生创新意识和创新能力的4个环节进行了逐一说明,指出了创新教育的必要性,以期为生物类课程教育提供借鉴和参考。     

论高校心理健康教育工作对大学生成才的引导作用

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,健康的心理是大学生成才极其重要的因素。剖析了当前大学生心理健康中存在的几种主要问题,并提出了加强和改进大学生心理健康教育工作的方法。     

基于高等教育专业教学质量标准下药用微生物学课程能力培养教学模式的研究

基于高等教育专业教学质量标准,研究药用微生物学课程能力培养教学模式,立足于学校实际,在推行新课改的前提下,积极开展药用微生物学课程的教学改革实践活动。通过明确课程定位、确定课程目标、做好课程设计、组织课程实施、严控课程考核、认真教学反思等过程实施,提升学生在课堂中的参与度,锻炼其思维能力、语言表达能力、自主学习及解决问题的能力,从而推进“高效课堂”的有效实施,促进学生学习方式和教师教学方式的转变,以期达到培养高素质技能型人才的目标。     

论中国古代农民职业教育的特点和途径

为了对中国古代农民职业教育有比较全面的认识,在文献资料的基础上,对中国古代农业职业教育的特点和途径进行探讨。中国古代农民职业教育有起源久远、受众面广、内容丰富、方法灵活多样等显著特点,主要是通过家庭教育、农业专家指导、朝廷设置农业机构督导以及编著农书传播农业经验等途径完成的。通过对农民职业教育的研究,对今天农业科技转化和社会发展进步有着重要的促进和借鉴意义。     

润物细无声——浅谈农村基础教育中的班主任工作

当今农村,贵州农村整体贫困,大人对孩子的学习总体期望值较低,将孩子的学业定位在完成九年义务教育,将孩子的前途定位在外出打工上。加之监护人年龄大,文盲比例高,教育管理上弊端较多．学校是学生生活学习的主要场所,班主任在学校管理中,扮演一个非常重要的角色,本文对农村基础教育中的班主任工作进行了探讨。     

Forest School and its impacts on young children: Case studies in Britain

As Forest School has become more widespread throughout Britain an understanding is needed of its impact. This paper outlines a two-phase evaluation project undertaken in Wales and England from 2002 to 2005. The evaluation was undertaken through a partnership between Forest Research and the New Economics Foundation. A methodology was developed to explore the impacts of Forest School on children and this was then used to track changes in 24 children at three case study areas over an 8-month period. The research highlights that children can benefit in a range of ways. Six themes emerged from the data of the positive impacts on children in terms of confidence, social skills, language and communication, motivation and concentration, physical skills and knowledge and understanding. Two further themes highlight the wider impacts of Forest School on teachers, parents, and the extended family. Contact with the natural environment can be limited for children and young people in contemporary society due to concerns about safety outdoors and issues of risk and liability. Forest School provides an important opportunity for children to gain access to and become familiar with woodlands on a regular basis, while learning academic and practical skills. The constructivist theory of learning seems to be particularly suited to the Forest School approach as children make meaning from their direct experiences. The participatory action research approach taken in this study promoted reflective practice amongst the stakeholders involved and provided them with a sense of ownership of the study, as well as an opportunity to learn from each other.     

对控制工程基础课程教学的思考

针对控制工程基础课程目前存在的主要问题,探讨相应的解决方案,通过讲好绪论提高学生的学习积极性,通过灵活的教学方式提高教学效果,通过增加考核方式使学生的的创新能力和动手能力得到发展。     

产学研结合构建特色 跨越式发展提升平台

产学研一体化是当今高职教育与产业的“结合部”,也是高职教育发展的潮流。只有面向企业办学校,围绕市场办专业,结合专业办产业,办好产业促专业,高职院校才有生命力。     

粮食工程专业应用型本科人才培养方案设计研究

应用型本科教育肩负培养高级技术应用型人才的使命,其人才培养方案应当有别于普通本科和高职高专,形成自己的特色。对粮食工程专业应用型本科人才的培养目标、能力结构要求进行了归纳,结合自身实际探讨了应用型本科人才培养方案设计的原则和框架。