大学生择业心理误区及调适

本文分析了大学生在择业过程的心理状况,指出了大学生择业中所出现的焦虑、自卑、嫉妒等心理误区,分析了这些心理误区的成因,给出了解决问题的建议,指出高校就业指导部门建立专门的心理咨询机构是保证大学生顺利择业的有效机制。     

《管理心理学》教学体会

学习<管理心理学>是管理现代化的必然要求,对提高劳动生产率具有重要意义.这门课程内容广泛,应用性及综合性都很强.它不仅适用于管理专业的学生,同时也适用于自然科学类专业的学生学习.在教学上,不仅可以采用"请进来"、"走出去"的措施,也可以模拟商业运作的办法,结合同学间的互学进行学习.     

不同培养基质和栽培方式对金针菇产量的影响

为了解不同培养基和栽培方式对金针菇产量的影响规律，用木屑，棉子皮为主料，适当搭配甘蔗兴旺等辅料，以生料，煮产和灭菌料，袋栽，夺块栽方式栽培金针菇。结果表明，以配方７８％棉子壳，１０％精米糠，１０％甘蔗渣，１％过磷酸下和１％石膏栽培的菌丝生长速度快，长势好，产量高，品质好，生物效率高达１２８％；在栽培方式上，以灭菌袋栽最好。     

“认知心理学”在食品工程原理课程知识内化中的应用

针对学生对基础理论知识掌握不牢固、分析问题和解决问题的支配行为能力不强两大突出共性问题,探讨了“认识心理学”在食品工程原理课程知识内化中的应用,包括在课程教学中遵循认知心理学规律,采取有效教学手段提高学生对食品工程原理知识的内化和应用能力,为食品科学专业应用性人才培养奠定基础。     

声乐教学中的心理教学及语言使用

声乐教学具有艺术性、知识性、技术性、实践性和经验性等特征。声乐教学特别注重心理学因素的教学实践。其语言与一般理论教学的语言有明显区别,有其独特的表达方式、表述习惯、语言内涵和个性特点。因此,在声乐教学中实施心理教学很有必要。而恰当地使用教学语言,有利于促进教学效果的提高。     

我国高校中青年教师心理健康问题研究

随着经济社会的发展和高等教育改革的不断深入,我国高校的中青年教师面临着越来越多的心理和工作压力,心理健康状况不容乐观。应"以人为本"关注中青年教师的心理健康问题,改善其生活待遇和工作环境,帮助他们搞好心理调节。     

植物空间营造与行为心理形成——以华中农业大学校园环境为例

鉴于园林植物空间营造的影响应该对人的行为心理及环境的功能性有所关照与对位,本文尝试从人的行为心理出发,结合相应的设计案例阐释如何发挥植物视觉特性,利用植物观赏特性与人的直观感受最相关的体量、尺度、质地、色彩视觉特性对构成丰富的园林景观空间的作用。综合应用多种园林造景手法,因地制宜,协调设计,营造以人为本,动态渗透,积极舒适的植物空间。     

当代大学生审美心理分析与审美教育的对策思考

分析了当代大学生审美心理的特点和审美教育的必要性,从发挥第一课堂美育功能、发掘第二课堂的美育功能以及营造良好的校园文化着手,探索全方位、多渠道地对大学生进行审美教育的途径,以培养大学生良好的审美素质。     

基于教育心理学的城市总体规划设计课程教学模式探索

从教育心理学的基本原理与方法出发,从课程选题、分组调研、公开汇报、快题设计、集中讲解、克服学习定势、教师期望几个方面,探讨了适应课程要求和学生特点的城市总体规划设计课程教学模式。教学反馈的效果充分表明了教育心理学对于促进该课程教学的重要意义。     

积极心理学助力高职大学生核心价值观的培育研究

高等职业院校的学生往往被认为是高考制度下的“失败者”,由于学习成绩不太理想而被界定为“差生”,背负着沉重的心理负担。一部分学生长期不受重视、甚至被歧视,由此常常表现出缺乏自信、麻木、拖拉、不求上进,甚至叛逆、敌对、以破坏力示人等负向心理和行为。高职学生的心理问题最为突出的表现是缺乏自信和懈怠。积极心理学对于提升人的自信心具有重要作用,对于高职学生的自信心培养则具有更为特殊的意义。和谐心理培育的路径研究是高校社会主义核心价值观落细、落小、落实路径研究的重要方面。