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91.
大学的学术追求和精英特征促使大学不能放弃“教会精神”,而转变角色的当今作为“世俗教会”的大学在课程领域也更加应该注重以“新教会精神”提炼、修冶和提升自身的品格和品质。在新的背景下,这种价值理念具有了新的生长点,即课程结构的转型、方法与范式的转换及课程精神追求的改变。由此,我们认为这将对大学课程的研究思路、设计观念和发展道路选择等产生深远的影响。 相似文献
92.
"新工科"理念为不同学科知识的继承与创新、交叉与融合、协调与共享。"电工学"作为非电类专业的基础核心课程,需要在课堂和实践教学中对教学内容、教学手段、实践环节及考核方法等方面进行改革,以提高教学效果,培养交叉与融合的创新思维意识,提升学生电工、电子应用水平,才可以满足"新工科"背景下食品科学与工程专业学生全面发展的要求。 相似文献
93.
加强创新创业教育是适应经济新常态的必然趋势,也是地方高校提高教育质量、全面深化改革的必由之路。创新创业教育与食品科学与工程专业教育的深度融合,不仅需要科学系统的顶层设计,而且需要构建全面、连贯和富有专业特色的课程体系。详细阐述了学校食品科学与工程专业创新创业教育与专业教育交叉融合的探索和实践,以期为创新创业教育在相关专业的推广普及奠定理论和实践基础。 相似文献
94.
摘 要:全面推进乡村振兴,人才队伍是关键,如何培养扎得深、用得上、留得下的农业人才是高等职业院校的重要使命和责任。本文以高素质农业人才培养为目标,强调个性化教育培养,注重深化产教融合,针对高素质农民学历教育中存在的教学问题,探索构建适合高素质农民的个性化教学模式,为涉农高校开展高素质农民学历教育提供模式借鉴,助力农业农村现代化建设。 相似文献
95.
96.
97.
深入探讨了基于工作过程导向的食品加工技术课程开发,优化构建了《食品加工技术》课程内容体系,成功应用工学结合、任务驱动、项目导向等有利于增强学生能力的教学模式,取得了良好教学效果。 相似文献
98.
99.
阐述了信息素养和教师信息素养的内涵,分析了当前高等农业院校教师信息素养存在的问题,并提出了培养高校教师信息素养应采取的措施。 相似文献
100.
钟海艳 《农业图书情报学刊》2015,27(9):191-193
随着云计算技术的快速发展并日趋成熟,云计算技术被广泛应用于教育领域。利用云计算技术,先后探讨了精品开放课程资源校内云服务模式、校际云服务模式和校社云服务模式,从而为整合各级各类精品开放课程资源和服务、支持各级各类课程资源共建共享、支持校际和区域合作与服务获取、实现精品开放课程资源的深度共享和个性化定制服务提供了很好的思路。 相似文献