钢辊式圆捆打捆机结构改进与试验

为解决小型钢辊式圆捆捡拾打捆机秸草打捆时的堵塞问题,对其结构进行了改进试验。在试验中,采用了增加喂入单辊、喂入对辊结构,并对其喂入能力、可靠性指标进行了测定。经过结构改进试验,得出配有喂入对辊（上辊沿轴向配置高19.5mm、直径160mm、间距48mm圆环,下辊直径160mm、沿周向配置高6.5mm横板）的钢辊式圆捆打捆机可较好地解决秸草打捆中的堵塞问题,并能扩大其适用范围,提高其工作性能和工作可靠性。     

樱桃番茄运输包装件振动冲击性能试验

针对目前樱桃番茄储运过程中主要包装形式以及造成破损的情况,选择典型运输包装件,进行了正弦扫频、堆码强度、堆码扫频振动传递性能、垂直冲击和跌落试验。通过对单件包装件的扫频振动试验,测出单件的固有频率为26.61Hz;通过堆码强度试验,测出了包装件的最大堆码层数为9层。通过9层堆码扫频振动传递性能试验确定了底层、中间层和顶层包装件的固有频率分别为36.61、10.76和6.44Hz,得到了各层包装件振动加速度、振动传递率随时间的变化曲线,并探讨了固有频率和振动传递率峰值与堆码高度之间的关系。在此基础上,通过垂直冲击试验,测出了产品的脆值为89.58;通过跌落试验,测出了包装件最大允许跌落高度为580mm。     

轴流泵多工况压力脉动特性试验

为了掌握不同流量工况下的轴流泵压力脉动特性,在轴流泵叶轮段和导叶段外壁面布置了6个压力脉动监测点,对多个流量工况的压力脉动进行了动态测量,揭示了轴流泵内部不同位置处压力脉动规律。试验结果表明,叶轮进口监测点P1的波形为规则的正弦波形,叶轮内部中间测点P2的压力脉动峰峰值最大,叶轮进口监测点P1压力脉动次之。叶轮进口、叶轮中间和叶轮出口监测点由于受到叶轮内压力梯度的交替变化影响,时域脉动周期与叶片旋转周期一致,在小流量工况下叶轮内部涡流诱导了明显的二次谐波。基于快速傅里叶变换,获得了不同监测点压力脉动频域分布结果,并发现叶轮区域3个压力脉动测点在不同工况的主频均为叶片通过频率(BPF),谐频为叶频的倍数,其幅值呈指数形式衰减。但在导叶进口、导叶中间和导叶出口监测点的压力脉动频域中出现了撞击和回流诱导的低频信号,同时也存在叶轮的主频及其谐频。     

吉林西部地区竹柳5号引种试验初报

以白城引种栽培的竹柳5号为对象,对其在引种地的有关形态特性、物候及生长表现进行调查,以分析竹柳5号在吉林西部引种栽植的可行性。试验结果表明:竹柳5号在白城市不需要特殊的保护就能露地越冬而生长良好,能够保持原有的性状与品质,能够用硬枝或嫩枝扦插等方法进行繁殖。该树种具有耐干旱、抗寒冷、耐盐碱的特性,可在吉林省西部盐碱地的综合开发中推广应用。     

敌百虫对白云山鱼的急性毒性试验

进行了敌百虫对国家二级保护水生野生动物白云山鱼的急性毒性试验。结果表明:敌百虫对白云山鱼的12,24和48 h TLM半致死浓度分别为5.4,4.0,4.0 mg/L;安全浓度为1.2 mg/L。     

3种植物源杀虫剂防治樟子松球果象甲药效试验

3种植物源杀虫剂对樟子松球果象甲成虫有良好的防治作用,其中1％苦参碱可溶性液剂800倍液和0．5％藜芦碱可溶性粉剂500倍液防治效果更好,室内和林间防治效果均达到90％以上。     

北海市玉米品种比较试验

针对北海市玉米生产中存在的问题,为筛选出丰产性好、抗性强、生育期适宜的玉米品种,对迪卡007等10个品种进行了区域比较试验。综合评价结果表明,迪卡007综合表现最好,南校968、正大619、正大999、太平洋98抗病虫性好,抗逆性强,综合表现较好,以上5个品种适合本地种植。     

南方小花蝽的发育与繁殖研究

研究了在27℃条件下,南方小花蝽取食蚕豆蚜的发育和繁殖情况,并组建了实验种群生命表和繁殖特征生命表,计算了生命表的有关参数。结果表明,南方小花蝽取食蚕豆蚜时的未成熟期平均为21.02d,雌成虫平均寿命为7.55d,其平均产卵量为35.55粒,日产卵量为6.29粒,平均产卵期5.6d。南方小花蝽的种群趋势指数为7.17,净生殖率为6.57;内禀增长能力为0.074 9,周限增长率为1.077 4,种群加倍时间为9.257 6d。     

紫茎泽兰不同繁殖材料繁殖比较

在室内进行紫茎泽兰根、茎、种子等繁殖材料的发芽试验,结果表明:紫茎泽兰根不能长成新的植株,即不可进行无性繁殖。紫茎泽兰的繁殖体主要是种子、茎,且茎的不同部位成株率不同,以上部一年生茎成株率较高,平均为51%;下部茎成株次之,为46%;中部茎成株率仅为29%。种子出苗率为26.5%。紫茎泽兰茎的生根原理为皮部生根。     

生物类专业生物化学实验教学体系的改革与实践

对生物类专业生物化学实验教学体系进行了研究。尝试整合与优化实验内容,实施开放性实验教学,并在教学过程中采用多元化的教学手段,强化并实行实验教学实验室开放管理,改革和完善考核方式,创建一个传授系统性知识、培养一定研究能力和创新性思维的新的独立的实验教学体系。