日本农民职业教育：现状、特点及启示

日本农民职业教育顺应现代化经济发展,立足于应用型、复合型人才的培养,坚持学历教育与开放式终身教育相结合的办学模式,理论与实践相统一的教学方法,适应社会经济发展需要的教学内容,形成了农业职业高中教育、农业继续教育、农业技术普及组织教育、国内外研修制度等多层次、立体化的农民职业化教育体系,成为世界上成功的职业教育模式之一,对我国加快农村现代化建设,建立适应新农村发展的新型农民职业教育体系具有重要的借鉴作用。     

适应农业农村发展新变化 加强农业继续教育

我国农业农村发展变化迅速,对各类从业人员的能力与素质提出了新的要求,因此要把握新形势下农业继续教育重点,主动适应这种新的变化,大力加强农业继续教育,为农业增产、农民增收、农村社会和谐稳定提供人才保障。     

刍议高校思政系列青年教师职业意识的强化

高校思政系列青年教师寻求可持续职业发展道路并养成爱岗敬业精神,须不断强化四种职业意识:一为使命意识,即坚定信仰,培养使命感;端正认识,培养光荣感;教学相长,培养成就感;直面压力,培养超越感。二为团队意识,即借团队合作增加教师间情感联系,强化业务交流并促成教师职业发展。三为研究意识,包括理论修养意识,技术手段和方法意识,调查意识,学科与科研意识以及内省意识等。四为人本意识,即维护学生尊严,理解学生情感,关心学生生活,发展学生人格。     

农业高校创新创业教育体系建设研究与实践

创新创业教育是高等教育人才培养模式功能的重新定位,是带有全局性、结构性的教育创新。河南农业大学从五个方面探索了创新创业教育体系建设的思路和做法,构建的"一体双翼,两段双强,四分双需"创新创业教育模式取得了较好的实践效果。     

大学生主体性思想政治教育探析

高校思想政治教育应重视大学生的主体性,只有如此才能激发思想政治教育的活力。为此,在思想政治教育过程中,应调节师生关系,凸显学生创造的价值;注意思想引导,着重价值体系的内化;重视实践锻炼,关注实践能力的提高。     

通识教育的发展历程及实施的困境

基于通识教育发展历程的分析,通识教育应是一种贯穿于大学人才培养全过程的理念,其宗旨是＂促进每个人自由而全面发展＂。通识教育在实施过程中的主要困境是：通识教育目标难以测量,不同院校之间的通识教育优劣无法比较,服务学习活动的实施存在困难。     

海河园水体自我修复与良性循环模式的建立

天津海河教育园区是国家级高等职业教育改革实验区、教育部直属高等教育示范区、天津市科技研发创新示范区。由于学生人数的不断增加,学校的教学、办公建筑以及学生宿舍的大量建设,也造成了园区水质的恶化。因此必须采取措施,保证水资源的可持续发展,使污水资源化。通过调查海河园水资源背景,建立水系动态监测点,并通过各种治污、节水措施对水环境进行建设、调控、治理,提高园区的水体自我修复能力,使学校的水体系达到良性循环,使海河教育园成为具有较好的水生态环境的高等学府区。     

基于主成分回归分析方法的消费需求研究———以湖北省为例简

基于2002 ～2010年湖北省消费需求影响因素的时序数据,运用主成分分析法求出影响湖北省消费需求的主成分,然后运用最小二乘法与湖北省人均消费支出进行回归,得到主成分回归方程,并对其展开定量与定性分析.结果表明,少年儿童抚养比、老年抚养比和人均储蓄余额对人均消费支出具有正向促进作用,其指标每上升1％,人均消费支出将分别增加1.33％、1.30％和0.73％;而就业率、城乡收入差距、人均可支配收入、人均生产总值、一年期存款利率等对人均消费支出具有反向抑制作用,其值每上升1％,人均消费支出将下降0.29％、0.28％、0.29％、0.22％、0.13％.     

消费者对转基因食品的消费偏好研究

转基因食品自问世以来在各个国家都饱受争议。消费者对转基因食品的消费偏好是转基因食品推广的基础。在前人的研究基础上,采用实地实验的方法来研究消费者的消费偏好。同时,在实地实验中加入风险偏好的测量实验,研究消费者的风险偏好对转基因食品消费偏好的影响。研究结果表明,消费者对转基因食品的消费偏好有明显的下降,风险偏好程度对转基因食品的消费态度并没有显著的影响。     

天津市海河教育园植被重建对策研究

以植物群落的生态配置为切入点,运用生态学和植被学理论,在调查分析天津海河教育园现有植被重建特征的基础上,提出了快速构建功能稳定、景观独特、生态高效的绿化体系的建议。研究表明,以滨海地区乡土盐生植物为主,突出夏绿阔叶林特征,应是重建园区环境异质性绿化景观的主基调。该研究不仅为园区绿化体系的形成提供科学依据,也可为其他地区盐渍化土壤绿化体系的重建提供借鉴。