浙江:嘉兴市秀洲区“五步走”推进养鸭户清退工作

浙江省嘉兴市秀洲区水环境治理工作以项目化推进为抓手,将养鸭户清退工作列入畜禽养殖禁养整治行动,任务分解到各镇街道,通过五步走扎实推进养鸭户清退工作,取得了阶段性成效,现已清退16户养鸭户,拆除鸭舍面积近1.5万平方米,减少存栏鸭子10.8万羽。     

高职《猪病防治》课程项目化教学模式的研究与实践

《猪病防治》是高职畜牧兽医、动物医学专业一门重要的专业核心课程,其培养学生具有的猪病防治能力是畜牧兽医岗位能力的主要构成部分。为适应高职人才培养目标的需要,我院自2009年前以来,牧医类专业构建出以畜种为载体的学习领域课程体系。在此背景下,《猪病防治》课程大胆尝试国外职业教育及非畜牧兽医类专业采用的项目教学法,打破原学科课程内容体系,基于猪病防治的工作过程进行了理论与实践的一体化教学设计,构建出     

高职院校《可编程序控制器应用技术》课程改革研究

文章介绍了笔者在《可编程控制器应用技术》教学过程中,运用项目化教学方法,将教学内容贯穿于多个实际工作项目中,模拟生产实际过程,从而激发学生的学习兴趣,同时提高学生的基础知识水平和实际操作能力。     

高等职业院校项目化课程开发的思考与实践

近年来,基于工作过程系统化的课程开发正被越来越多的高等职业院校所认同和采用。本文通过对项目化课程开发过程中课程定位、培养目标、项目任务设计等问题的论述,揭示了项目化课程开发的要点和主要内容。     

高职高专C语言教学改革探讨

C语言程序设计是一门基础的程序设计语言,它既具有高级语言的特点,又具有低级语言的功能,是学习其他计算机课程的基础。C语言数据类型丰富,灵活性强,比较抽象且实践性很强,学生普遍认为太难、太深奥、难学,教师也觉得难教,最终达不到本门课程教学目的。本文探讨了一些可以采取的行之有效的教学模式、教学方法和教学实践,最后总结了教学改革的效果和体会。     

针对项目化教学实施的思考与建议

21世纪我国高职教育蓬勃发展,职业院校对课程体系改革的探索极为活跃,这一改革是职业教育课程体系发展的趋势,其中能力本位的教育模式影响甚为广泛,这也是是职业教育适应市场经济的需要。能力本位是根据企业对岗位任务能力的具体要求而构建的,要实现它就要以项目为载体实施能力的培养,因此项目化教学应运而生。项目化教学是基于专业整体能力的培养,在专业整体能力归纳的基础上,开发一系列的基于企业真实任务或职业能力并充分体现高职教育规律的项目,同时开发指导教师与学生项目操做的项目手册,提供项目教学的流程、角色与职责、运作模式的蓝本,以规范项目运作。     

项目化教学在高职电子商务实务课程教学中的应用

电子商务实务是一门理论与实践相结合的电子商务专业基础课.根据高职教育教学和该课程的特点,就项目化教学在电子商务实务课程教学中的应用进行了阐述.     

高职院校果树生产技术课程项目化教学改革研究

以周口职业技术学院生物工程系为例,介绍了高职院校园艺技术专业果树生产技术课程实施项目化教学改革的有关情况,阐述了该课程实施项目化教学改革取得的5项成果,在教育教学理论和教育教学改革实践上取得的5点突破,分析、总结了课程改革过程中存在的4点问题,提出了相应的对策,指出了此课程项目化教学改革进一步的努力方向.     

试论农业科研单位年轻干部培养机制创新 ——以江苏省农业科学院年轻干部培养项目化管理为例

农业科研单位干部队伍具有知识密集型、高学历等特点,年轻干部更是具有综合素质高、理论基础扎实等优势,但也存在干部工作经历单一、岗位历练不够、应对复杂情况的能力不强等问题。文章以江苏省农业科学院年轻干部培养项目化管理为例,尝试为农业科研单位年轻干部培养机制创新开阔新的视野,以期为农业科研单位干部队伍建设提供参考。     

应用型本科院校金工实习课程项目化的研究

应用型本科院校专业,旨在为社会以及专业领域输送大量高质量以及高素质人才,这些人才就成为应用型本科院校金工实习项目化教学研究的主要人员,而在当前教学改革背景下,本科院校金工实习课程项目化的理论性与实践性的研究,就是需要突破原先的教学模式。文章从本科院校金工实习课程项目化的理论性与实践性的研究需要从教学的现实情况出发,为探索出适合学生的发展路径以及模式做出努力,明确当前本科院校金工实习课程项目化的理论性与实践性的研究中存在的问题,从而找出一条本科院校金工实习项目化教学的发展路径,为今后的教学提供理论借鉴与实践经验。