机械制图与CAD课程改革的思考

本文具体分析了机械制图与CAD课程在教学方法中的相互联系和存在问题,着重阐述了对两门课程教学改革的建议。最后得出将机械制图和CAD课程有机结合的教学模式将对于激发学生的学习兴趣及提升授课效果较为有利的结论。     

河北农业大学校园文化特色及建设定位研究

对河北农业大学以"太行山道路"为主题的独特校园物质文化、以"太行山精神"为灵魂的校园精神文化、以"崇德、务实、求是"校训为理念的学校制度文化进行了分析,据此提出河北农业大学校园文化特色未来的发展定位:校园文化建设要进一步体现学校的办学特色、校园文化建设要进一步体现学校办学定位,以促进校园文化建设的进一步发展。     

谈书籍设计的市场定位

书籍的装帧设计在书籍的市场定位中发挥着十分重要的作用。出版社在图书制作和设计中,必须进行有效的市场细分,确定图书的目标群体,从而保证图书能够进行精准的市场定位。一家出版社的图书设计与出版社的整体风格是应该相辅相成、相得益彰的,每一本书都可以是出版社的形象代表,发挥了良好的广告效应和市场作用。各家出版社应当对自身所处的市场进行精准的定位,对图书设计进行大胆的整体创新,形成设计风格的合力,从而在浩如烟海的图书市场中脱颖而出。     

“空间信息系统”课程实践教学的改革

"空间信息系统"课程是信息管理与信息系统专业学生必修的一门专业主干课,课程内容具有空间抽象性、技术性和实用性较强的特点,需要辅以实践教学,以促进学生对理论知识的理解。因此,针对"空间信息系统"实践教学存在的人才培养方案的相关规定不具体、实践教学的课时偏少、实践教学的内容缺乏研究性和创新性且较陈旧、实践教学的方法和手段单一且死板等问题,提出改革实践教学的措施。改革措施包括:针对专业特点,确定层次化的人才培养方案;保证实践教学的课时,优化实践教学内容;实施多样化的实践教学方法;开展具有研究性和创新性的实践活动;加强网络实践教学资源建设。     

高校校报的理念、定位和实现途径探析——基于校报读者的视角

基于新形势下高校校报读者的阅读特点,读者的细分特征以及差异化的需求,校报应以读者为本,坚持为教育改革发展服务,为培养人才服务,为师生员工服务的办报理念,应突出在权威性、服务性、特色性、开放性方面的定位。这种办报理念和定位的实现,需要坚持舆论导向,围绕学校中心工作,突出校报主流媒体作用;强化校报服务意识来培植、壮大读者群体;吸引读者广泛参与,开放办报;追求宣传内容和表现形式的完美统一。     

浅谈新型农民培训内容(农机类)安排原则

民生工程新型农民培训项目已实施多年,但一直没有出台规范统一的课程安排及相关性文件,这给项目的实施带来一定的弊端,造成项目实施者安排课程时没有指导依据,项目验收者实施验收时没有准确标准,各地课程安排混乱,教学效果得不到保障。本文就项目培训农机类课程安排的基本原则展开分析和研究。     

多媒体CAI课件在工艺与设备课程中的应用

利用Authorware为应用平台，结合Photoshop、Flash、ExtraCut等软件，编辑整理课件素材，开发方便实用、界面友好的多媒体CAI课件，可为课程教学及学生自学提供帮助。     

蒺藜苜蓿GPAT基因家族的全基因组鉴定、序列变异和表达分析

甘油-3-磷酸酰基转移酶(glycerol-3-phosphate acyltransferase, GPAT)是三酰甘油(triacylglycerol, TAG)生物合成的限速酶,催化TAG生物合成的起始步骤,为多种脂质合成提供了底物,会直接参与到植物的生长发育和抗逆过程。蒺藜苜蓿(Medicago truncatula)作为豆科模式植物具有基因组小、生长周期短、遗传转化效率高等特点。为了解GPAT基因在苜蓿抗逆尤其是在耐盐中的作用,本研究选择蒺藜苜蓿基因组为研究对象,采用Blastp和Hmm结构域搜索方法,共鉴定出24个mtGPAT基因。根据系统进化、基因结构和结构域差异将其分成3个亚家族。同时染色体定位分析发现,24个mtGPAT基因不均匀分布在7条苜蓿染色体上,每条染色体上分布有2～5个基因。基因表达谱分析表明:蒺藜苜蓿GPAT基因具有器官特异性,并且会参与盐胁迫反应。这些结果可为进一步深入研究蒺藜苜蓿GPAT家族基因的功能提供理论基础。     

立足大国农业,培养"养猪达人""猪生产技术"课程思政教学改革探索

文章以畜牧兽医类专业核心课程“猪生产技术”育人目标为出发点,结合“课程思政”的教育理念,阐述“猪生产技术”课程思政实施必要性,探索课程思政元素挖掘和教学实施,将爱国情怀、生态保护、责任担当、职业素养、团队协作、食品安全等思政元素融入课程教学过程中,旨在探索专业课程内容与思政内容融合要点,从而提高学生的专业素养、职业素养和道德水平。     

创新型案例教学法在高职动物医学专业《兽医法规》课程中的运用

《兽医法规》课程是高职动物医学专业的专业核心课,它结合有关畜牧兽医法规,讲述行政执法和畜禽养殖管理、动物防疫管理、兽药管理、实验动物与病原微生物安全管理等有关知识,旨在使学生具备运用畜牧兽医法律知识解决实际问题的能力,具备从事畜牧兽医行政执法工作的能力.但《兽医法规》课程的理论知识比较抽象,这门课程本身具有比较强的实践应用性和综合性,所以学生很难掌握和理解法律知识的精髓.那么如何在较短的时间内,让学生真正了解、理解法律知识,提高解决实际问题的能力?"哈佛大学"案例教学法的实践,已证明在兽医法规教学中运用案例教学法可达到事半功倍的效果.但是在《兽医法规》这门课程中,教师的案例教学法运用各不相同,接下来就本院创新性案例教学法在《兽医法规》课程中的应用总结如下,为探索《兽医法规》课程最为有效的教学方法作参考.