应用型人才培养理念下新农村规划与设计课程思政的实施路径研究

培养应用型人才是时代所需，分析新农村规划与设计课程思政融合教学具有重要意义。根据新农村规划与设计课程特点、课程实践、教学效果和现有教学环境，探索及创新课程思政融合路径，激发并弘扬学生的生态环保、文化传承、公平正义、乡村振兴、国家安全意识，为城乡规划及林学专业课程思政的教学改革提供参考。     

融入思政元素的课程体系构建与实践——以“花卉生产技术”课程为例

专业课的教学更应该体现德育教育，才能真正服务于高职人才培养目标。本研究以高职园林技术专业“花卉生产技术”课程为例，分析了该课程教学过程中存在的问题，明确日常教学融入思政元素的重要性，提出以行业岗位能力要求为依据，构建融入思政元素的课程体系，确定每一教学单元具体的思政主题，并提出了思政融入策略，设计了课程思政融入点，概括了该课程的思政总体目标，为德智体美劳全面发展的人才培养目标做好铺垫。     

高职食品类专业课程思政建设路径探析

高职食品类专业课程思政建设是落实立德树人根本任务的需要，是培养食品类高素质技术技能人才的需要，也是开展高职食品类专业教育教学的需要。然而，在高职食品类专业课程思政建设过程中存在着专业课程思政教学体系化设计不够、教学资源课程思政融入程度不高、专业教师思政教育能力不足、校企协同育人合力不足、体制机制建设不全等问题。高职食品类专业课程思政建设需要从课程思政教学体系建设、教学资源课程思政融入模式构建、教师队伍建设、课堂教学改革和教学体制机制完善五方面加强，以提升食品类专业课程思政教学质量。     

新农科背景下“花卉栽培学”课程思政的建设与思考

《高等学校课程思政建设指导纲要》提出要注重引导学生以强农兴农为己任，培养农林院校学生的社会主义三农情怀，增强学生服务农业、农村和农民的使命感和责任感，因而专业课教学中融入思政元素在大学教育具有重要作用与意义。以高等院校“花卉栽培学”为切入点，根据课程思政的建设要求，论述其课程思政建设中存在的问题与不足，挖掘“花卉栽培学”课程中的思政元素，进而探讨专业课教学过程中如何有效融入这些思政元素，使学生在学习专业知识时也能知农爱农，为社会主义三农建设贡献力量。     

“机械工程测试技术”课程教学改革探讨与研究

"机械工程测试技术"课程是很多高等院校机械类专业的重要专业基础课,课程内容丰富、先修课程多、包含的知识点多且教学难度较大,对于老师的教授和学生的学习都形成了极大的挑战。本文根据"机械工程测试技术"课程自身的特点和本校的具体情况,分析了该课程教学过程中存在的一些问题,并根据这些问题提出了一些针对该门课程的教学改革建议。     

GPS在林业测绘中的应用

GPS全球定位系统是美国从20世纪70年代开始研制，于1994年建成的具有海、陆、空全方位实时三维导航与定位能力的新一代卫星导航定位系统。目前，随着林业生产科技水平的不断提高，GPS等高科技产品和技术在林业生产中的应用越来越广泛，尤其是GPS在林业重点工程测绘工作中发挥了重要作用，大大提高了工作效率，保证了测绘结果的准确性。     

定向运动课程对当代大学生身心健康影响效果研究

通过实验观察、比较研究得出,定向运动的开展,对于培养大学生稳定的心理素质、自信的意志行为和团结协作的团队精神,有着积极的意义,对于应对和解决当代大学生脆弱的的身心问题有着显著的改善作用的。     

PBL教学法在本科“微观经济学”教学中的应用

PBL教学法的实施包括提出问题、探索答案、理论提升、举一反三等4个环节。在本科生"微观经济学"教学中采用PBL教学法,有利于调动学生的积极性,增强理论联系实际的能力,提高其综合素质。在实施过程中,可通过多种教学法配合,保证充裕课时及改革激励机制等途径提高PBL教学法的有效性。     

基于Unity 3D的北斗卫星定位原理虚拟仿真系统

为了更直观、清晰地阐述北斗定位三球交汇的原理,采用3Ds Max建模和Unity 3D三维引擎开发了北斗三球交汇定位求解过程的虚拟仿真系统,实现了从三球交汇定位解算求解的全过程动态交互。该系统在实际教学初步取得良好的效果。     

加强我国森林资源监督的思考

从森林资源监督面临的新形势新任务出发,认为当前森林资源监督中存在的主要问题为职能定位较低、体制机制建设滞后、监督方式方法落后、人才缺乏等。以问题为导向,从强化森林资源监督机构职能、创新体制机制、改进监督方式、加强人才队伍建设、完善法律法规等方面提出了对策和建议。