立足区域产业特色 助推地方经济发展

正漓渚镇位于浙江省绍兴市柯桥区西南部,是著名的"中国花木之乡""中国春兰故乡"。全镇花卉(木)总面积近3万亩,其中镇内花卉(木)基地近1.5万亩;花卉(木)从业人员近6 000人,占全镇总劳动力人数约68%。县(区)级以上"花卉专业村"8个,10亩~50亩之间的种植大户500余户,100亩及以上的大户有近百户;全镇共有园林绿化     

《电气控制与PLC应用》课程教学改革研究与实践

课题以《电气控制与PLC应用》课程为研究对象,以国家职业资格标准为基准,经过充分的调研,构建基于工作过程系统化的机电一体专业课程体系,并根据企业的典型工作任务,制定课程标准、设计学习情境、改革教学模式、网络教学资源的构建等。经过教学改革实践,使得教学效果显著提高。     

基于PBFT的猕猴桃溯源联盟链应用访问控制方案

针对基于属性的联盟链应用访问控制模型可能存在拜占庭节点而导致属性信息、访问控制策略查询结果不可信的问题,结合猕猴桃溯源场景的实际需求,提出了一种基于PBFT的联盟链应用访问控制方案。该方案使用属性权威作为联盟链实体组织的属性证书颁发机构以及PBFT的查询验证节点,对访问请求内容生成签名并验证;属性证书中存储主体与权限相关的属性信息;基于PBFT对用户属性、数据属性、访问控制策略查询验证,确保访问控制过程的可信性。基于Hyperledger Fabric原型系统测试表明,当记账节点中的拜占庭节点少于节点总数1/3时系统能够正常运行;当交易发送率在100～1 500 TPS之间变化时,交易吞吐量在交易发送率达到300 TPS后趋于稳定,平均时延在交易发送率达到400 TPS后趋于稳定,满足联盟链猕猴桃溯源的应用需求。     

中国批准转基因水稻商业化迈出全球农业生物技术一大步

2009年12月1日在中国生物安全网上公布的"2009年第二批农业转基因生物安全证书批准清单"上,华中农业大学申报的转抗虫基因水稻品种榜上有名.经过严格的实验研究、中间试验、环境释放、生产性试验和申请生产应用安全证书等阶段的多年安全性评价,华中农业大学申报的转抗虫基因水稻品种华恢1号和杂交种Bt汕优63获得了中国农业生物安全委员会的批准.这一事件被美国生物技术信息委员会组织的相关专家评选为2009年度对未来全球农业生物技术具有重要意义和影响的三件大事之一.<华尔街日报>声称这一批准意味着中国政府在亚洲数十亿人的主食作物中允许使用生物技术迈出了重要一步.     

1+X证书制度下的高职园艺专业教学改革研究

2019年4月《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）要求在高等院校实施“1+X”（学历证书+若干职业技能等级证书）制度改革,松原职业技术学院高职园艺专业也跟随国家政策做出人才培养模式的调整。以松原职业技术学院高职园艺专业为例,主要从课程体系构建、师资队伍构建等方面与“1+X”证书制度相融合展开论述。     

优质高产三系杂交粳稻新组合常优2号

常优2号(原名常优02-6)是江苏省常熟市农业科学研究所2001年育成的三系杂交晚粳新组合。2005年2月通过江苏省审定(苏审稻200513),2006年9月通过国家审定(国审稻2006056)。亲本武运粳7号A于2002年通过江苏省审定(苏审稻200213),2005年获植物新品种权证书,品种权号为CNA20010203.     

优质高产三系杂交粳稻新组合常优3号

常优3号(原名常优00-8)是江苏省常熟市农业科学研究所育成的三系杂交晚粳新组合。2005年通过国家审定(国审稻2005036),亲本之一武运粳7号A于2002年通过江苏省审定,2005年获植物新品种权证书,品种权号为CNA20010203.6。一、特征特性(1)品质优。国家品种试验2002-2003年资料:糙米     

产教融合模式下高职院校“1+X”证书制度实施策略探析——以大理农林职业技术学院为例

在当前国家提出产教融合战略背景下,“1+X”证书制度是推进高职院校教学改革的重要举措。本文结合大理农林职业技术学院教学改革实施成效,总结了“1+X”证书制度的实施策略。     

电气自动化技术基于“1+X”证书的课证融通专业核心课程设置

电气自动化专业主要是培养电气工程、电气自动控制系统工程分析设计、程序开发、调试维护等专业能力的高素质技术技能人才,在积极响应“1+X”证书的课证融通专业核心课程发展背景下,通过阐述相关课程培养目标及基于“1+X”证书的课证融通专业人才培养模式原则,提出基于“1+X”证书的课证融通专业人才培养模式优化策略并制定具体的实施方案,首先解析了“1+X”证书制度及课证融通相关概念及发展意义,基于“1+X”证书的课证融通专业课程设置原则提出电气自动化专业人才培养模式及课程设置的主要发展方向与研究重点,研究结果旨在为提升电气自动化专业人才培养提供技术参考与借鉴。     

“1+X”证书制度背景下“工业机器人应用编程”课程教学改革与实践

在岗课赛证、产教融合的新形势下,课题组基于“1+X”证书制度的试点和推广,以“工业机器人应用编程”课程为例,通过师资培养提升教师技能,依托岗位需求创设沉浸式教学情境,以赛促教助推学生技能提升,把握新技术、新工艺的发展。力求打造学习即上岗的精品课程案例,探索一种人才培养与教学改革的新模式。