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张成龙 《农产品加工.学刊》2010,(1)
<正>2009年12月27日,成都阳光灿烂,正如在成都农业科技职业学院举行的"第二届中国创意农业发展论坛"所期望的:创意农业,大有可为,创意农业将在中国大地上展现出一片灿烂前景。 相似文献
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突出专业特色,强化教学质量,改革人才培养模式--湖南环境生物职业技术学院专业教学改革与实践 总被引:2,自引:1,他引:2
湖南环境生物职业技术学院专业教学改革与实践可概括为“3个狠抓、3个确保”,根据“2个按照、2个确定”构建了人才培养的“岗位群-综合能力模块-能力要素-教学体系”的高素质技术应用能力动态模式,通过“4个依据、4个不断调整”来实现培养模式的动态调整,具体改革方案是“围绕1个核心、建立2个体系、实现7个优化、培养8种能力”,保障措施是“7个加强”。专业教学改革必须建立在具有鲜明的社会与行业背景以及有效的产学研结合基础上,必须突出专业培养特色,必须强调人才培养模式的“应用性”,必须树立人才培养技术应用能力的质量观,其核心是构建高素质技术应用能力人才培养的动态模式。 相似文献
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