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"工学交替"是高等职业教育畜牧兽医专业培养生产一线高技能型人才的主要培养模式之一。在"工学交替"的实施中,存在诸如校企目标不一致、学生职业目标不明确、学生教育管理难度大、师资力量不足、考核不科学等诸多问题。论文在初步探讨上述问题产生原因的同时,提出了解决问题的主要对策。 相似文献
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问:我是一名外出务工青年,很想拥有一本电工证,以获得更多的就业机会和更好的报酬,但不知道如何才能办理到电工证。答:电工操作证书属《特种作业操作证》范畴,根据《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》(安监总局第30号令)第4条第1款规定:"特种作业人员应当符合下列条件:(一)年满18周岁,且不超过国家法定退休年龄。 相似文献
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大学物理学课程自身的特点决定了其在学生创新能力培养方面有着不可替代的作用。根据高等农林院校的专业特色,针对物理教学只注重知识传授的弊端,首先,要把学生创新能力的培养作为大学物理教育教学改革的方向。通过改革大学物理课程的教学模式和教学方法,培养学生开展科学探索与创新的兴趣和积极性;通过学法指导,培养学生科学探索与创新的思路。其次,要改革课程平时的考核方式,注重学生科学研究能力的培养。通过实施小组科研汇报的考核方式,促进科研小组的群体协作;通过实施科研论文撰写及文献组织的考核方式,注重学生信息获取能力的培养。最后,要适应创新教育的需要,创建新的课程期末考核方式,把学生科技创新能力的培养作为贯穿于全部教育教学活动的目标。 相似文献
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